初中语文教师听课心得体会（精选9篇）初中语文教师听课心得体会 篇1
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都会具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生极大提高的思想震动，之前收获到底多。我谨将他也人所得所获所悟从以下那个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，之前还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在早已把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生我们的阅读的过程中培养我们的解决问题的能力。
二、教给学生非常合适学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是但是设计的：结合课文内容说说都会他也怎样的夏天？括号中是但是提示的：（提示：如找关键词，相对应的句子等）。让学生收获一种学习的方法，当他这不遇到类似的问题时才需要用他也人力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的显然强制，并不激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。这不，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢的这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让然而听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。初中语文教师听课心得体会 篇2
首先请允许我向在座的各位领导、表示衷心的感谢。谢谢领导的鼓励与信任，给了我的一次外出学习的机会！下面我将这次学习情况介绍一下。主要有两方面一是听课心得，一是参观田家学校的心得。
本次比赛为时两天。在这两天的课堂教学大赛中，参赛的十六名语文教师以其自身扎实的教学基本功，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。生动形象的讲解、声情并茂的范读、恰到好处的点拨、工整美观的板书、课外知识的拓展、饱满激昂的情绪无没办法人由衷叹服，给予了评委和与会数百名教师的最高评价。
我有幸的观摩了七节课，课堂上年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给妈妈留下了深刻的印象，使我收获颇多。我从以下那个方面谈谈我对此次活动的学习心得：
第一，备课的精心和设计的新颖。授课教师的课件多采用幻灯片，课件内容丰富，设计引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性。鞍山的王丹老师在讲授《老王》一课时，用让世界充满爱这首歌曲配着各种不幸者生活困苦的图片去感染每一位学生，让学生学会去关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。盘锦市的张伟老师在讲授《云南的歌会》一课时，用彩云之南这首歌配着云南各种美丽的图片向学生充分展现出彩云之南的民族风情与民俗文化。
第二，注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人。老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈他也人感受体会。我所听的七堂课都会分组教学的形式，全班三十人分成六个小组，五人一组坐在一起（大屏幕）。课堂上老师抛出问题，以小组为单位合作讨论后并派出一位同学汇报成果，其他组同学对该组同学进行不同的点评，教师最后进行个别重难点问题的讲解。很多老师在课的结尾都让学生我们的畅所欲言，谈谈本堂课的收获。盘锦的张伟老师在上课时，让同学写板书，在写完课题后，让同学我们的说通过本节课希望能学到反正。并让学生他也人理解方式谈谈反正是优美的语句。学生们各抒己见，积极性很高，非常有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。
第三，注重反复朗读。无论是现代文之提到言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的情感和语言。比如：辽阳的刘君老师在《夏感》一颗中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，感受夏天的特点。盘锦的张伟老师在《云南的歌会》一课中，引用了孔子假如：“工欲善其事，必先利其器”来向学生传达了朗读对于学习语文课文的重要性。
最后，并不老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁需要把握住学生的心。在上课时，这几位老师的
语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学直接评价的语言，我们的的都对学生的回答做出了相应、合理的直接评价。其中最令我印象深刻的是我们的的的多维直接评价：“他也你说得不底地正确，但老师之前要感谢你的勇气和胆量”，“早已地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，“对于早已问题，你先保留他也人意见，然而听听其他组的不同建议”以上他也直接评价，我认为既是对学生感悟结果的直接评价，也指导了感悟的方法。同时，其激励的效果都会不言而喻的。在课堂上用然而欣赏的眼光、赞赏假如语去激励学生，只要用心去做然而是能办到的。
二、这次比赛，田家学校的语文骨干教师也为大家上了一堂课《春》，她为然而展现出了新颖的教学模式。课堂上充分地体现出了自由和平等。
上课开始了，首先一名学生组织课堂演练（内容:提问基础知识，古诗词，文体常识等）。之后由授课教师进行情境设置导入本课。接着有一名学生介绍本课的学习内容和目标。之后就由小组（有时是全体）按照“学案”的顺序开展学习活动了。学生可以自由离开座位寻求教师和同学的帮助，每个人都能自由地表达，无论是男生之前女生，都能大胆地、自然地发表他也人意见，教师把我们的融入到学生中去，课堂的气氛热烈而不失和谐。
经过同行人员询问的交流，不难发现田家学校课堂的他也共同的特征：老师敢于放手，把课堂还给学生，把时间和空间让给学生，把整个的学习过程放给学生，把发展的舞台送给学生，学生的自主性得以充分体现。教室的三面都有长长的黑板，每个教室外的走廊上会有一块大黑板。每个人都能到黑板上书写，黑板成了学生施展才华、展示自我、合作交流的阳光地带。在课堂上讨论问题时，师生是学习的合作伙伴，是平等探讨和交流；学生自由发言时，老师积极了解学生的思维，认真倾听学生讲解，关键时我及时地追问、点拨和评述。
通过此次听课学习，让我对我们的平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在这不也教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高我们的驾驭课堂的教学能力。初中语文教师听课心得体会 篇3
本学期，我担任七年级那个班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事他也人教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下：
一、教学任务完成情况
本学期学校坚持推行课堂改革，之前欠缺，教学计划中的一些设想他也具体实施多么执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和中我们的生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，需要拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确我们的生观与价值观，养成良非常合适学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣给予提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况
知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合与写作练习，学生基本能形成他也人认知，通过自我感知，选材分析，需要达到基本的写作表达能力，形成自我独立的听取。
三、教学过程经验总结
1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握，理解教材内容，并将法制学校教育渗透于学科教学中。
2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高他也人知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良非常合适效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。
3、情境体验与实践活动结合。为了更非常合适调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过他也月的学习，组织学生进行了竞赛，由学生自主设计，自主出题，我们的主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿赛等活动。通过他也活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。
4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，都会课堂教学的信息反馈。这不，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。
5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。之前坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极提出意见其他老师的意见，学习然而的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服他也人不足。
6、在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感学校教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。
四、教学过程中存没有问题及改进
在实际教学过程中，并显然每堂课都能达到预期效果，通过也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存没有差距。设计的教案在实际课堂教学中之前能底地实施，这不，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更非常合适适应与教学。
2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围需要顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握早已度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这不要求在这不教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生上来出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。
3.学困生的学习问题，之前要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，我们的独立于集体这不需要教师给以更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握然而的学习生活情况。这不需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给以肯定。
在这不也教学过程中，我会坚持学习，不断提高他也人业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进，探索出适合学生的，全面提高学生的知识水平和综合能力。初中语文教师听课心得体会 篇4
一年前的九月，带着喜悦与期盼，我的教师生涯正式开始了。
时间回到七年前，毕业后在即，宿舍里八个人只有一位参加了招教考试，剩下的和我一样，心里都把教师早已职业作为最后的选择，不到最后不去“当孩子王”，带着一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一想着她我们的干出一番事业，以前现实中挺残酷，他也人会在乎刚出校门的学生，四处碰壁，常联系的同学最后都悻悻的离开了上学的城市，锐气削减了，意志却磨练了。赶上家乡招考考试，于是我报名参加了，匆匆那个周的复习，本想问题挺大，现实中却跟告诉她：“你还不够格。”痛定思痛，态度决定一切，我于是去代课，美丽的校园，可爱的同事与学生，让我慢慢的喜欢的上了教师早已职业，心里有一种渴望越来越强烈，一定要成为一名真正的老师。
愿望实现了，某个地方，某间教室，有属于我和学生们的一片天地。一年了，有句话时刻萦绕耳边“来得艰辛不会倍加珍惜”。
我有幸来到了中学，他也过年走亲戚的时我，几次路过虎山中学门口，都要往里瞟一眼，谁能想到现以前却成了我的工作的地方。初次踏入学校，陌生而又熟悉，在这里我遇到了我的团队，然而刚送走一批毕业后生，热烈的欢迎我的到来，领导们的关怀与予以，同事们和蔼的笑容让我倍感温暖。
之前的日子里，我每天早早来到学校，打开办公室的门，接着去教室，慢步一圈，边走边看，目光扫过每他也学生的脸，寻找一些细微的变化。接着回到办公室，把地扫一遍。冬天的时我骑电动车一路上很冷，打扫完卫生身上会暖和了众多。
虽有过一年的代课经历，但面对新的学生，不一样的学段，我感到无从下手，幸好身边有这不那么优秀的前辈，我不断的虚心向然而请教班级管理以及学校教育教学等问题，渐渐的就理出了一点头绪，在这里对然而表示由衷的感谢。
印象较深的是班委和课代表的评选，那天我走进了苏老师的7班，然而班的竞选活动正如火如荼，通过观摩与思考，我也组织我班的学生进行班委和课代表的评选，先报名岗位，接着我们的写一份竞选演讲稿，到讲台前发表演说，最后由同学们打分。他也同学们来自不同的小学，彼此几乎不认识，但热情劲十足，竞争非常激烈，最终用了两节课的时间确定了班委和课代表的名单，看着评选上来的小干部，我像打了他也胜仗，偷偷的乐了。
提到班级日常管理，我从匡老师那里学到了值日班长制度，班长轮流做，之前把这一天班级发生的下这事记录下来，晚上第四节自习课到讲台前念给同学们听。周五的时我由两位副班长进行一周总结，针对这一周同学们的表现进行奖惩。六年级上学期结束时每一位同学都当了一次值日班长，都体验了值日班长的辛苦。下学期的时我值日班长制度作了一些调整，由全体同学投票选出五位值日班长，周一到周五每天一位，被选出的同学基本都会同学们眼中最称职的，威信很高，更有利于班级管理。
试用期即将结束，他也崭新的学期即将开始，今后的日子里我会更加努力的去做好一名教师，忠诚于人民学校教育事业，爱岗敬业，甘于奉献。在教学工作方面，虚心请教，刻苦钻研，积极认真备课，激发学生兴趣，上好每一堂课。珍惜每一次锻炼的机会，多读书，不断提升个人素养。关爱每一位学生，用高尚的师德师爱去育人。
“使卵石臻于完美的，显然锤的打击，并不水的且歌且舞。”相信坚持与付出定会收获美丽我们的生。初中语文教师听课心得体会 篇5
本期我担任那个班的语文，回顾本学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过之前该怪罪学生的不争气。总之他也学期以来总有众多话想说，却又不知从何说开去。现就本学期本人的如下：
1、教学态度自认为之前挺不错的，每篇课文他也说总是阅读上五六遍，但需要先要求我们的至少读个两遍。
但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与然而共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，我们的常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇好像并不你写的。”我我们的会觉得早已学期的教学态度较他上会了极大提高的进步。
2、在教学中较注重学生能力的培养。
本册书单元教学的性质很强，每单元都有他也相关的主题，比如单元、小说单元、单元?这没有教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让然而展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢的课外的知识，于是每节课前就由我我们的给学生讲他也课前小，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事该片你给予反正启示。但是既锻炼他也人朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累都会本学期很注意做这这事事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所文章中要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习，增加学生语文实践的机会。”重视创设的环境。
教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如本学期学校开展了和运动会，这不本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲眼所见的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文级别也提高了众多。周记就让学生多写，，做些摘抄，写一写，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
作业的布置和批改上会所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上也同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文上会区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。
4、注意把握住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
之前本地区学生受方言的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，没办法学生树立信心，只那么抓学生的优点，让然而意识到有人关注然而，有人在乎他。之前这种做法收效甚微，但我之前要关注然而，他也然而都会班级中的一员，在学习中上会举足轻重的作用。显然然而的学校教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。假如我他也放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动。
这学期准备了一节公开课，历时半月，他也个中滋味无人知晓，但能积极参与这种有意义的教研活动，我之前感到很开心。同时也听了不少其他老师的课，会觉得收获颇多。
6、他也做了众多的努力，但学生的学习成绩好像进步不明显。
本班学生比较好动，课堂上话较多，真正听回来课我们的比较少，假如出现了两级分化的现象，优秀率较高，不是及格率也高。这都会我教学中比较困惑的。但我只会比较积极的去面对，去改进教学方式。找到他也人不足之处。
以上并不我的一学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待下期学生会有非常大的进步。我们的这只会会有他也更非常合适心态来对待他也人教学和他也人学生。初中语文教师听课心得体会 篇6
20xx年5月7日，老店镇初中语文老师齐聚在老店一中录播室，展开了为期一天的培训，本次培训主题为：优质课观摩、评课与《新课程背景下语文教学“备教评一体化”》。这次的培训可谓是高质量培训，听后如醍醐灌顶，收获满满。
晚上，由佘晓露老师和汪平霞老师为然而带来两节课例。佘晓露老师讲的是一滴水经过丽江，看着年轻的佘老师，再听着佘老师的课，总会觉得佘老师般的他也具有七年以上也教龄我们的。佘老师通过猜字游戏引入课堂，接着循序渐进引导学生探寻一滴水的踪迹、心愿，并让学生寻找四方街的美，通过改变句子让学生领会文章诗意的语言，在早已过程中，都充分的展现了他也年轻教师对文本解读的能力――全面而深入。同时，佘老师的教学设计和板书设计都具有创新性，这都会我需要努力学习的地方；第二节课是由汪平霞老师为然而带来《安塞腰鼓》，汪老师教学的基本功和语文素养真是让人佩服，为学生做深情朗读示范，一步步引导学生朗读美文，让学生爱上对这篇文章的朗读，进而引导学生多上来地探寻文章的美点，之前时时处处提醒学生做批注，让学生纸上留痕。我会觉得学语文，并不不断寻找美的过程在，汪老师在这一方面真是我的引领者，是我学习的榜样。
晚上，由长垣县的李老师为然而讲在新课改的背景下怎样上好语文课。他也是不同地区我们的，但同是语文人，又会觉得李老师是他上会语文激情我们的，假如我会觉得和李老师的距离很近。从李老师的讲座中，我懂得怎样去教语文的方法，首先并不要备课标；其次，备教材，要学会裸备，备出他也人观点听取，而不仅仅是教参上也思想；最后还要备学生，并更谈解学生的情况，学生已知的没在多讲，讲学生未知的，让学生通过学完一课，能有新的理解，新的收获，并不成功的有效的课堂。同时，李老师还提及怎样做课例：解读课文定目标，设计教学找方法，观课研讨评效果，课例写作练能力。李老师很重视教师作为观察者应该怎样去做：分组观察――梳理得失――小组讨论――执教说课――大组交流――用笔说话。但是就把教师散碎式的方法结构化为范式和自动化的操作方式。
每一次的培训学习都会激起内心的涟漪，都会我们的向前的动力。不忘初心，方得始终。初心易得，始终难守，每次看到那些优秀者，都会对他也人一种激励，一种提醒：要带着他也人初心一路前行，越走越远，越走越好！初中语文教师听课心得体会 篇7
十六年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：
一、及时调动初三学生语文学习进取性
本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但会觉得语文成绩之前乐观，今后还需要加大教学力度。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习进取性。你在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。
二、培养学生进取探究习惯，发展求异思维本事
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在极大提高程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，给予语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的听取，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学我们的只会有所不知，体会学习是无止境的道理。
三、认真做好作业批改和反馈工作
课后的作业能很好地反映学生课上也学习情景，因而本学期精选课后作业，之前及时批改，认真记分析学生的作业中存没有优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯这不也错误。从而提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点，都会初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，然而感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，予以然而多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使然而真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使然而自我发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文本事，也提高了学生自我修改作文的本事。
四、努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但然而最不梦想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：
(1)、巩固基础知识，把七至三年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。
(2)、加大阅读本事的培养，有部分学生从未看过反正文学书籍，假如知识面太窄，平时做题理解本的事不去。本学期将有意识地指导然而阅读分析，予以然而广泛地阅读，拓宽然而的知识面，丰富然而的文学视野。
(3)、提高作文水平，予以学生多写多练，力争三天一篇，之前保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本事和作文质量。
从成绩这边效果还需要，但个别优生考得不够梦想。可见，语文学科的可变性较强。
五、结合相关文章，进行思想学校教育
初三语文教材中，有很多做为德育学校教育的好素材。假如，教材中合理地把握他也文章的特点进行思想学校教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受然而心灵的无限风光。保护自然是每他也人的职责，假如，经过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习然而高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想进取性有了进一步的提高。
六、有意识地提高自身业务本事
教学中注重提高自身业务本事，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自我的阅读本事。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自我的本事，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。但是对这不也教学会有极大提高的帮忙。
本学期他也尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但还会觉得学生的语文成绩不够梦想。今后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!初中语文教师听课心得体会 篇8
他也学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，九年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，之前，在新的教学模式实施的过程中，然而也碰到了众多困难，然而采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想办法让他也人教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高他也人学校教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：
一、对学生的分析
九年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生极大提高的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师假如，到初中有他也人想法，对我们的学习情况的掌握等等他也变化，教师要帮助学生完成他也转变，在老师的和要求下，找到适合他也人学习方式。九年级学生精力旺盛，对任何事物充满了疑惑，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。假如，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
二、学校教育教学总结
1、起始年级，形成习惯。
良非常合适学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，都会教师提高课堂效率的前提和基础。假如，九年级的第他也学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象一样紧张等等，他也习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是然而的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式时候，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中他也解决非常合适问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
3、课堂教学，提高效率。
有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中只会想方设法发现更多学生学习上也漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存没有问题，从而促进三清工作的工作量少一些。假如，高效课堂的实现必须有学生良非常合适学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是他需要以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。
课堂教学的最后他也环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对我们的本节课知识的掌握情况估计不准确，教师他也对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。
徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生我们的对他也人直接评价，同学们之间的直接评价，师徒间的直接评价，教师对学生的直接评价，他也竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。
6、不断反思，寻求方法。
之前在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生只会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待他也问题我是从每节课的反思中不断总结我们的课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到他也人教学实践中，不断纠正我们的错误的教学行为，让他也人教学更加适合他也人课堂。
总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，他上会困惑，他上会不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现以前我的面前，我想，我只会放弃探索，不断完善他也人课堂教学将成为我这不教学工作的主要目标。初中语文教师听课心得体会 篇9
在这次培训中，我深刻地意识到，“素质学校教育”必须建立在积极地行动之上，而作为“领路人”的然而，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质；并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。
在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质――给予奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，显然“用眼”去看，他也“用心”，应该说，“用心”的程度不够。这不，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生；但，我又是自豪的，显然，我尽我的所能去帮助我的每他也学生，哪怕这帮助是微薄的！
在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生――他也，我是出自对然而的爱――我担心然而他到底非常合适把握重点，他也明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了然而的发言，我把属于然而的课堂抢了过来，使然而成为了旁观者；我束缚了然而的思想却还责备然而你说想做什么只会思考，我替代了然而思维的转动却责备然而懒惰。你在无形之中成为扼杀然而思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓！庆幸，我非常庆幸，显然我及时的发现了他也人缺点，显然可是我来得及改正。
在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。
首先，我要往他也人脑袋里装进更多的知识，要需没办法我的学生“取之不尽用之不竭”，没办法他也人这桶水溢上来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
其次，我要改变他也人常规教学，没在中规中矩，没在单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进我们的所能给学生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生，把他也人显然课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身我们的格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在学生的立场多思考。
第三，要相信他也人学生，放手让然而我们的去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给然而，那是然而的`天空，应该让然而我们的去规划、去发展，然而的未来让然而我们的去把握！而我，则是然而未来的领路人，我所要做的，并没有然而迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于然而，我只能给以帮助或建议，他也指定权。
之前，这显然你在这今天里发现的我们的需要改进的地方，除此之外，还有我们的他也发现的以及在教学中挺大注意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我相信，经过我们的不断的学习和努力，我会成为一名合格我们的民教师，而这，是我今后的奋斗目标！
作为一位初中语文教师，我最大的感受并不教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：
一、主张实现教学上也主体性。
二、强调发展学生的性格特点特长。
在实施新课程标准时然而的初中语文教学首先并不要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再并不要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生我们的去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的学校教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。
三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升我们的素质和能力。
四、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"三年义务学校教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
"在早已"素养"是他也崭新的概念。教师在教学课堂直接评价中要采用科学的直接评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的直接评价。
课程标准中还有他也值得注意的突出其他板块并不课程的直接评价。长期以来，语文课程的直接评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而直接评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的直接评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。会觉得，语文学科有着丰富我们的文内涵，可以说它最能影响他也人的精神世界。新的课程标准在“直接评价建议”部分，就对语文课程的直接评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。