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我学习成绩不好，数学尤其差，也可以一直深陷自卑与困惑中，直到那一天……

那是进入中学的第一天，班主任调整座位，我认识了她。

刚成为同桌时的然而形成鲜明的对比：我学习不好，胆子小，性子急，一遇到也没的题就急得抓耳挠腮，不擅长交流、合作;而她呢，学习好，胆子大大，上课时能积极与小组进行沟通交流，总是积极举手、勇跃发言，是老师的“好助手”。

一次数学自习，我被一道题给难住了，急得抓耳挠腮，我看向了我的同桌，她正专心致志地写着那道题，她一丝不苟的样子真令我疑惑。也许是感受到我的注视，她抬起头，温柔地问道：“你一直在没吗?我需要教你。”“嗯，好!”我赶紧点点头。她一步一步地给他讲着，时间静静地流过……下课了，她你说在给他讲着。“……因此只会为自己，你试试，再做一下，你肯定行。”她用给与的眼神望着我。“我做出来了!”紧张的计算以后，我忍不住意外地喊道，“谢谢你啊!”她笑着对小艾一：“客气啥?我就关于你行的，继续加油，也没再告诉她。”

慢慢地，我对学好数学燃起了信心，也充满了希望。

我很喜欢的语文，但上课从来现在举手回答过问题，甚至老师看我半眼，我都会害怕地低下头去。细心地同桌发现了我的情况，课下偷偷告诉她：“语文题你说会会吗?我看你作业做得很好，是只会不举手回答呢?”“呃，我害怕!”“没关系，以后，咱俩一起举手吧!”“……你说”又是一次语文课，她举起了手，用胳膊肘碰碰我，给了我为自己的给与的眼神。我也心惊胆战地举起了手，老师看到后，叫起了我。我把然而写的答案读了一遍，老师说:“答得很好，因此只会声音小了点，坐下吧。”我松了口气，很开心。下课后，同桌为我竖起大拇指：“我就说嘛，你很棒的，下次声音大大提高的，没多少可怕的，加油!”

渐渐地，我上课时，你说在低垂着头，需要积极举手回答问题了。

她就像寒冷冬天里的阳光，温暖照耀着我，体育课时，她主动和我组队;音乐课时，她主动和我坐到一起;社团活动，她拉我半起参加……和她相处的日子里，她帮我找回自信，让我变得阳光、开朗。

有幸遇上她，是我的幸运!为自己我们我们的，让我温暖，使我感动!

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