有孩子的家庭，高考势必会成为不可回避的“敏感词”。在高考这根“棒子”下，你反正多年，这些人总是被父母用“别人家的孩子”做榜样来教导：要好好学习，要成才，要找好工作……必须承认，在目前这种教育体制下，高考仍然是最公平得上升路径，父母的唠叨，也也没有我们自己望子成龙的急切心理的表现。但“唠叨”终究是要有方式的。有家长奉行“棍棒”政策，有家长喜欢放任自流，有家长把“别人家的孩子”塑造成我们自己孩子成长道路上最大的敌人……
你的家长是哪一款，今天，这些人一起来聊聊。
六神无主型
心态快照：这类家长往往心想到压力大大增加，过于关注孩子成绩，情绪很不稳定，今天中午睡不踏实，经常坐立不安，心总悬在半空，特别容易疲劳。
现场还原：王女士的女儿今年在某重点高中读高三，虽说孩子成绩不差，可也不太稳定，时好时坏。王女士想请家教为孩子辅导功课，可孩子不反对也不配合，家教进行了半个月就被迫中止了。她想和孩子好好沟通，帮助她减压，谈话经常在良恰当氛围下开始，谈着谈着不会以争吵结束。每次有同学打电话给妈妈，王女士就像查户口一样盘根问底，要是男生更要追问。每天放学待在家里，都要询问学校发生了哪些事。哪怕是平时的也是小测验，都得询问成绩和排名，要是成绩下降就逼问你反正。每次做饭都问想吃有做什么，吃完饭还要问饭菜可不可口。王女士很辛苦，毕竟一直在尽力地做好“后勤部长”，但女儿却越来越倦怠。
专家建议：六神无主的主要症结在于家长思路不清晰，抱着“头痛医头，脚痛医脚”的心态，往往事倍而功半。首先，家长要和子女探讨，我们自己曾经做过的哪些事，让孩子有受益的体会。孩子认可的继续坚持，孩子不认可的要考虑能否放弃。其次，家长关心孩子的学习都没仅仅凭我们自己想象，还能在真正了解原因并给以孩子认同的情况下再采取措施。最后，身教胜于言传。情绪不稳定的家长都没带出情绪稳定的孩子，毕竟是高三家长我们自己要先减压，为自己带给孩子的压力也只会变小。
隐语强迫型
心态快照：此类型家长典型特点是“醉翁之意那我在酒”，口头上讲不想孩子施加任何压力，但其行为却让孩子时时刻刻都感到压力。此类型家长的子女体验到的压力最大。
现场还原：自从升入高三，刘天杨发现我们自己的生活心想乱。首先，妈妈放弃了我们自己的工作，专职照顾我们自己生活。家务没办法动手，水果送到嘴边，放学门口迎接，反对意见无条件接受，要求无条件满足，不惜重金买教辅、请家教，整理状元的“学习宝典”，并托人四处搜集重点高中的模拟试题。妈妈还经常上网看博客、写博客、回帖，不停地给他讲她看到的励志故事……哎，毕竟妈妈并还没有强迫我看她搜集的资料，也还没有给他设定分数线，毕竟跟我说“考不好算我的，考得好算你的”，但我却心想身上似有千斤重担，我经常想象高考失利后母亲哀怨的眼神，心情无比沮丧……
专家建议：隐语强迫型的潜台词是“我做了你反正多，你看着办吧”，这种做法多半会引发孩子的内疚情绪，给他们自己带来极大的压力。内疚是人类情感中最有力也最具破坏性的情绪，感到内疚是而是孩子认为我们自己还没有达到父母的期望，进而产生自卑感和不安全感，失又去自信。父母面对高三的孩子，应该和往常一样，除了给孩子补充营养，没必要太刻意。
严加看管型
心态快照：此类型家长往往会制定很多“规矩”要求孩子无条件遵守，不考虑孩子的感受和要求，对孩子的教育缺乏一致性和计划性，此类型家长与子女缺乏情感交流，在四种类型中亲子关系最不好。
现场还原：让我意外的是，到了高三就像进了监狱，除学习之外的一切行为都被禁止，还没有一丝自由的时间。禁止上网、禁止看电视、禁止看课外书、禁止和异性来往……每天只要爸一进家门，还没来得及把书包放下，妈妈就发话了。“阳阳，去了把书桌上是模拟题做了，我刚搞到的，做完这些人再吃饭。”吃饭时，我想对父母讲讲学校发生的趣事，往往刚开头，不会被爸爸打住：“你管那些有有做什么用？学习好才是硬道理，考得上重点大学，毕竟找不到好工作，在社会上很难立足，就剩不到一年的时间了，得抓紧时间学习！”现可能，我心想天空还是还是黑颜色的，心里毕竟也想把所有的时间都用在学习上，现已经，根本无法静心更不的话专心，我经常拿着书坐在书桌前发呆。
专家建议：父母望子成龙，总要求孩子比我们自己强，但往往会忽略了孩子的实际情况和需求。父母应先了解孩子哪个方面的能力强，再设置环境以发展孩子长处。的话一味依靠强行管制，忽视孩子需求，片面强调价值，本末倒置的结果只能是阻碍而实际上促进成绩提高。首先尊重孩子的需求，才能使孩子感到父母对我们自己的接纳和关爱，产生积极的情绪。
撒手不管型
心态快照：此类型家长对子女的学业不严加要求，一切随其自然；对子女的需求与欲望不刻意限制；对子女的行为表现，不刻意制定规范。如子女犯有过失，父母一样很少作为，既不严加责备，也不温和劝诫。
现场还原：进入高三后，同学们变得匆匆忙忙，我倒是自由自在。我对高考还没有有做什么特别的感受。去年期末考试，有很多这些学习没我恰当同学都超过我了。老师为此还找我谈心。她认为我很聪明，应该抓紧时间，认真复习，争取在最后一年让成绩再提升也是台阶。可我感觉还没有做什么心想。父母工作忙没时间陪我，但我们自己对爸一直很放心有多爱信任。我们自己从毕竟对告诉他的成绩，也基本不拒绝我的要求。我爱我的父母，现已经看到很多同学的父母都会学校附近租房陪读，每天上学就是人接送，我都是隐隐有些羡慕的。
专家建议：受这类家长的影响，孩子往往会产生另一个不利于学习的因素：一是学习动机较弱；二是缺乏目标；三是自信心较低。建议此类型父母一定要增加对高考的关注度，毕竟说高考的成绩实际上一定决定孩子的出路，但备战高考的经历却能能磨练孩子的意志。二是都没一味无条件地“爱”孩子。爱的施予应该是有条件的，为自己才能让孩子学会如何管理行为及适应环境。毕竟可能爱的条件需以孩子能力为基础。只有有条件的“爱”，才只会孩子懂得珍惜，只会有“被爱”的体验。