幼师假期专业社会调查报告范文（精选9篇）幼师假期专业社会调查报告范文 篇1
调查目的：
幼儿园存没在一些游戏缺失问题
调查时间：
xx年07月02日
调查地点：
xx幼儿园
调查对象：
幼儿园小朋友
该是什么经常会出现两个尴尬场面：老师带着孩子玩完之前，孩子会问：老师，我们的本来也可以玩了吗？
该是什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？
孩子的游戏成了变相的作业或上课。
一位幼儿园老师设计了为啥这些游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在选择在家的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这是卡片，只这就可惜根据这是数字倒在板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“两个游戏在本来的幼儿园里非常典型，老师是想通过还这些的游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学和教育系黄进说，“自己我们的却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下这些一点她们去开发新的游戏情节的想法，两个游戏其本身有这些存没在意义，该是什么成了一种点缀？”
有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识还这些的“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是本来人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”
在前不久召开的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者讲到了当前学前和教育理念的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制还这些的上来而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。
“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但本来许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完之前，孩子会说：老师，我们的本来也可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”
李教授说，“自己寓教于乐上会其合理的地方，但也没只这就可惜两个所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自发的游戏。”
让孩子们玩她们的游戏。她给工作人讲了为啥这些故事。有一次，她跟班上是孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是该是什么做上来的？于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种上来的，另一派认为是煮上来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟该是什么做上来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案自己很快就上来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如该是什么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里；接着又出现了新问题：用热水泡、温水泡只这就可惜冷水泡？幼师假期专业社会调查报告范文 篇2
一、调查的基本情况：
儿童去幼儿园第一要做的当然她们会吃饭、喝水，只这就可惜儿童只这就可惜一直习惯用奶瓶喝水，就要马上训练会用杯子喝水。第二要学会和我们的交往，特别是向成人提出需求，比如他想上厕所，他要会说；渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会表达。只这就可惜儿童这些说，老师只这就可惜会照顾不到，儿童就越发会感到失落，只这就可惜这是方面能表达得较好，受到的老师的`关注只会多一些，另外，只这就可惜儿童也可以在幼儿园午睡也可以，要学会穿脱鞋子和外衣，开始几天老师只这就可惜会帮忙，但肯定要过渡到她们会穿脱的。还这些的时间只这就可惜我们的家长训练孩子的时间。
生活自理能力是指儿童从依赖到独立的过程，即儿童从依赖成人的帮助，学习认知照顾她们的衣、食、住、行等历程，简单的说，当然她们照顾她们。它是这些人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及她们处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但本来大部分的幼儿生活自理能力差，以致也没很好的适应新环境，只这就可惜培养幼儿的生活自理能力致关重要。
二、幼儿在生活自理方面存没在问题及分析
1、家长过度爱护。本来的孩子多为独生子女，家长是什么事都不要孩子做。像我们的班的孩子多数是隔代和教育，我们的总是"饭来张口，衣来伸手"。是之前许多小朋友吃饭要喂；帮我们的解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。
2、认为孩子小、能力差，之前学习也不晚。在生活中，我们的常常会听到孩子的这是请求：“我来洗，我来拿……”等等。但支持的回答往往是："不行，你还小，这些做。"许多家长认为孩子到了一定年龄，自也已是地就学会她们做，本来孩子小，不必急于让我们的她们动手，之前越小越难教，孩子大了，学得也快。是之前因为教养的孩子在家中一切也可以她们动手下一件，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理。
3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。本来小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子她们吃饭常常桌上倒在只这就可惜，家长嫌脏，认为还不如她们喂得快；有的孩子要她们洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要她们穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……只这就可惜许多家长认为与其让孩子做，不如她们做，节省时间，减少避免麻烦。感觉，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。
三、培养幼儿自理能力的方法
孩子自理能力差，每位做家长的都深有感触，我们的都希望她们的孩子能自立、自强，克服依赖性，日后成为自食其力的有用人才。的话怎样培养幼儿的自理能力？我认为也可以从以下这个方面入手：
1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力，增强幼儿独立性。
教师责任当然协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及下一件，如家务劳动和自我管理，本来仅是生活对幼儿提出的要求，之前是幼儿自身发展的也可以，幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，不要是之前就要让幼儿动手，而要给幼儿做正确的示范动作，耐心教我们的怎样做，得到孩子坚持劳动，养成习惯。在选择在家为幼儿创设良好的劳动环境，提供一定的劳动条件，如：让幼儿她们起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以干涉，要得到幼儿做中学。刚开始是慢一点，时间长了我们的自然会利索得过且过多，家长一定要有耐心，因为既锻炼孩子的自理能力，也建立了她们事她们做的独立性。使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做这件信心，达到培养幼儿的自理能力目的。
2、采用多种形式和教育、培养幼儿自理能力。
有专家研究：人的双手与人的大脑的神经是紧密相连的。幼儿通过亲手的操作方式也可以锻炼脑与手的协调性，之前也可以促进大脑的发育。针对这点，我采用多种形式帮助幼儿学习生活、劳动技能。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动。并要求幼儿在选择在家做力所能及下一件，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣，要求我们的在家里发挥她们的想象力，制作手工作品带到幼儿园供大家欣赏。本来，我发现有的家长嫌孩子做得慢，做得不好，她们为其代劳，才反而孩子在脚边当观众。还这些作业是做得很好，自己已违背了老师布臵作业的初衷。作为家长应放手让孩子她们动手，让幼儿知道她们下一件也应她们做，激发孩子参与做的欲望。“新年”过后，你一直在班上召开了一场别开生面的“自理能力竞赛”活动，随着哨子一声今下，赛手们立即冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索，神情严肃，心中想想：“要做得好，要做得快，要争第一”，场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪：“加油！加油！”。比赛的热烈场面感染了在场的每这些孩子和老师，孩子们为同伴出色的表现而骄傲，我为孩子们的自信与能力而自豪！这一场比赛进行了这些多小时，每一位孩子都参与比赛。获胜的结果固然令人喜悦，但孩子们最享受的是竞赛过程中的快乐，因为锻炼了孩子，培养孩子的她们动手能力，发展孩子的想象和美感，提高了幼儿的自理能力。
3、家长放手培养幼儿的自理能力。
幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难，学会解决生活中不断出现的困难的能力是必须的。幼儿成长也可以父母的关怀，老师的教导，但父母、老师不只这就可惜始终地跟随在自己周围，替他去生活，也不可指望事事处处支持长辈的保护，是之前培养幼儿自理能力，让幼儿具有一定的独立性，摆脱对我们的依赖是非常重要的。
孩子通过劳动获得本领，劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在独生子女家庭中，大家围着这些“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，孩子失要去解很多学习，锻炼的机会。是之前，我们的要求家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验“要她们干的、能她们干”下一件也。家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动。在日常生活中本着“她们下一件她们做，这些的学着做”的原则，只要是这些危险的多让我们的去实践，同时应牢牢抓住日常生活中每这些可利用的机会，为幼儿提供练习的机会，如：运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏，教给幼儿一些劳动技能。孩子们在这是游戏中，会学到一些生活自理的基本技能，然后，再帮助幼儿迁移到她们的实际生活中，这种方法符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能，只这就可惜培养幼儿的自理能力，学会生存、学会自主的起点。
总而言之，有目的地、有计划地对幼儿自理能力的培养，经常组织幼儿参加各种活动，对提高幼儿自理能力，把独生子女从“小皇帝”中解脱上来具有更重要意义。幼师假期专业社会调查报告范文 篇3
一、问题提出
在当今多元化且竞争激烈的幼儿和教育市场背景下，幼儿教师频繁调动以前成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的棘手问题。毋庸置疑幼儿教师的离职，对幼儿园的整体发展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不可忽视的影响。
在多年的幼儿园教师管理工作中，每当学期末接待前来提交离职报告的教师和学期初安排新近聘请来的新教师，只这就可惜不断促使我反思：该是什么她们会离职呢？她们离职的主要原因是是什么？该是什么样才能最大程度的改善这种工作人流动大的状态？
二、幼儿教师离职原因探析
现代组织管理中我们的力资源管理理论认为，只这就可惜组织成员遭受压力过大或过于持久，只会引起生理和心理上是各种反应，进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。已有的研究成果也表明，过高的压力会对个体产生消极影响，并出现离职倾向。幼儿教师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的社会地位以及养老这些保障，都足以让她们产生离职的倾向。
（一）、处于底层的社会地位。
幼儿教师感觉她们的社会地位偏低。还这些，近年来我国对幼儿和教育越来越重视，幼儿教师的地位亦有所提高，但人们对幼儿教师自己是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固，这种看法使许多幼儿教师常常陷入自我否定的境地。在家长的眼中，幼儿园和选择在家的保姆的地位这些是什么不同，也还那就在这些在选择在家，这些在幼儿园。低落的社会地位早已困扰着广大的幼儿教师。在工作中稍有差错，家长只会到幼儿园找领导“兴师问罪”。在这种不被他人认可、社会地位低落的状况影响了幼儿教师从业的坚定性，致使许多幼儿教师“身在曹营心在汉”。据调查：学前和教育专业的博士毕业生，在硕士考入进入民营幼儿园能坚持工作3年以上是，不到80%。转岗率远远高于其它行业。
（二）、幼儿的自我保护能力差，教师安全责任重
幼儿安全问题是幼儿教师的致命杀手，工作再努力，再用心，这些偶然的失误就足以让幼儿园和教师身败名裂，幼教还这些的工作，看起来很简单，照顾照顾孩子就行了，因为远不像有些人想像的话简单。根据幼儿的年龄特点，3——6岁的孩子正处在充满好奇、好动的年龄，在充满好奇心的驱使下我们的总是不停。孩子和孩子之间经常会出现抓、咬、打等行为，容易出现意外事故。一次重大事故就足以让老师队伍反思她们选择的还这些的工作是否值得？有人说：“只这就可惜能有机会换个工作，我无论如何也不当幼儿教师了。”自己，独生子女稍有闪失，家长反应会十分强烈。安全责任感使得教师在工作中总是处于高度紧张状态，教师们几乎难以忍受。可见，重大的安全责任所致的压力，是教师们产生离职倾向的主要原因之一。
（三）、不堪重负的工作负荷。
首先，当初五年任务和教育经费保障机制已初步树立，只这就可惜更应有余力发展学前和教育。应当建破政府投资、按本钱公道收费、多渠道筹资的学前和教育投入长效机制。
1、工作时间长，额外工作量过多。
一是：孩子也可以运用看、听、玩、操作方式等活动来快乐成长，而这是都也可以教师大量的创设环境、制作玩教具，只这就可惜，无形中就也可以教师在下班后“加班”准备。二是：教师的工作强度大、任务重。在民营园，幼儿园教师与幼儿之间的比例较高，从而导致教师的工作量较小，工作琐碎繁杂。教师一天工作下来非常疲劳。尤其是心累，生怕出现一点差错，被家长不理解。
我所调查的一些村级小学，但本来教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，是之前生源逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在不小上是利于集中和教育资源，节省和教育开支，因为并校也本来一件容易下一件，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校只这就可惜遇到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里以上是学生每年每生150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。但目前农村小学不提供住宿，便是造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，之前学生我们的身安全也难以支持保障。本来要住校，学校又无宿舍。
2、极度失衡的付出与回报。
员工的报酬满意感一直是影响员工离职倾向的重要因素，报酬满意感有助于降低员工离职倾向的观点支持了大量的支持。根据马斯洛的也可以层次理论出来，待遇需求是人类最基础的需求。
从劳动量出来，幼儿教师的工作属于高付出的职业。正式编制教师工资平均每月3000元左右。面非正式编制教师的工资约是正式编制教师的一半。民办幼儿教师的工资待遇相对偏低。正如一位民办教师所说：“我们的幼儿教师戴的是教师的帽子，做的是保姆的工作。承担的是父母的责任，享受的是清洁工的待遇。”民办教师对她们的待遇颇有微词。可见，对她们的报酬不满意只这就可惜教师产生离职倾向的主要因素之一。
3、重复劳动，这些职业成就感
很多园长对于幼儿园老师离职的问题，普遍感觉到头疼。一家大型的购物广场，一位曾经很优秀的幼儿老师正在卖着牛奶，告诉她，当上幼儿园的老师后，才发现与她们自己的想象有极大的差别，人们都说当老师是伟大而又神圣的，本来当你每天要为的话小的孩子穿衣服，哄他吃饭，帮他入厕，清洗脏物品，伴孩子中午时分睡觉等等，每天重复做着这是下一件的之前，只会产生职业倦怠感。记得有一次，园里的一位宝宝午睡时突然发高烧，负责保教的老师赶紧通知孩子的父母，结果父母一赶到，二话不说就对孩子的老师发起火来，一直纠缠不清，事的事对老师们的影响都不太大，老师们每天重复做着只这就可惜下一件也，可的话有一点点的疏忽，有的之前换来的是不理解不支持，却毫感受不到职业的成就感与归宿感。还有一位要离职的老师，当告诉我她该是什么要离开时，她跟我说：家长每次跟阿文一孩子也可以帮助时，总是命令我“你给他娃喂一下饭”“你今天给她喝水了这些”甚至还当着面问孩子“你吃饱了这些，老师有这些给你添饭”等等，我做了的话多也得不到家长的信任，这些相互的尊重，因为我不如去买衣服，能赚钱还多点。
4、园长管理水平不高，管理行为不当
有些教师离职本来本来福利待遇或工作本身，实际上园长管理不当所致。根据分析，园长管理不当有以下几种情况：
①当教师在工作过程中遇到困难和失误时也没得到帮助和谅解。特别是当幼儿出了安全事故，无论事故大小、何种原因，园长只这就可惜怪罪教师并得到严惩。
②园长不尊重教师，经常批评教师，尤其是在家长面前，这种批评使得教师失去尊严。按照马斯洛的也可以层次理论，人有尊重的也可以，之前中国人特别要“面子”，丢面子会导致个人关系的破裂。
③对教师缺少赏识和肯定。每一位教师都希望支持领导的赏识和肯定，只这就可惜工作努力却得不到领导的肯定，久而久之只会产生离职行为。
④表扬缺少方法。表扬某位教师，伤害了其他教师的自尊心。
通过朋友的帮忙，放假后我就跟朋友一块到了深圳，来到了（香港）深圳精裕塑料实业（制品厂）有限公司，简称精裕。精裕是这些玩具厂，主要生产应用于塑料玩具及其配件生产。紧原本儿于7月3日中午时分到公司去应聘作业员。虽应聘上了，但仍需等二天才能进厂，（每一位要进厂的都要先体检，拿到健康证！）自己还好厂里给他们的这是暑期打工的学生提供了简易的住宿空间——12人这些宿舍。刚开始中午时分不敢出门，本来听说深圳很乱，但最后在朋友的陪同下中午时分一块出去买东西，发现事实并这些的话恐怖，只要那你去惹我们的，我们的也这些轻易地惹你。
6、供不应求，幼儿和教育从业工作人跳槽率高
相信很多人都知道，幼儿和教育从业工作人的成长、培训周期比较长。很多小规模的民办幼儿园这些财力储备实习生，希望招到工作人之前能够以立即上岗使用，对孩子来说并这些享受到优质的教师资源！
同时市场对幼儿和教育从业工作人的发展要求也呈现多样化。幼师的学习内容主要是围绕五大领域的幼儿园课程理论与实施，但市场上目前的各种亲子机构、培训机构以及其它行业对幼儿和教育从业工作人有着不同的要求。如：亲子教师、和教育顾问、儿童引导师等新兴职业。在民办幼儿和教育各种机构中，幼儿教师的年跳槽率几近50%。除了某地区代表性的品牌连锁和教育机构以外，其它小型或独立民营幼儿园的教师流失率非常惊人。
（四）区域、城乡间学前和教育发展不均衡、布点不合理。
城市住宅小区配套幼儿园建设工作滞后。小区配套幼儿园建设、管理、使用问题突出，存在应建未建、缓建、不建和建后挪作他用的现象。城市住宅小区建设中这些统筹规划配套幼儿园建设，城区建设这些预留用地，城区幼儿园新建、改建、扩建几乎无法解决。造成不小的入园困难。
最后，我想提及是，任何收获感觉只这就可惜要通过她们的努力的，下一件的开始总是比较艰难，自己一定要有信念只这就可惜要坚持她们的信念，用心去待人处事，不轻言放弃，最终的收获总会令人出乎意料的。这只这就可惜我参加这次疯狂英语夏令营助教得出的最深刻的体会。
三、幼儿园教师流失的相应对策
如何稳住教职工队伍，解决职工待遇问题？如何提高幼儿教师的社会地位？如何帮助教职工提高工作契合度，激发职业的成就感？如何实行人性化管理，调动教职工积极性和主人翁意识？
（一）针对薪酬制度，进行员工工资待遇的调整
随着国家“劳动法”的颁布，幼儿园劳动合同的规范签订，根据国家相关政策规定，借鉴学校工资改革标准，原本调整并落实了幼儿园聘用工作人工资标准，以及奖酬金的发放制度，根据学历、岗位级别、工作年限，进一步确立了幼儿园聘用工作人的工资标准、岗位津贴的发放标准，并将标准公示，让每一位聘用职工了解幼儿园工资待遇政策，知道经过她们的努力，在幼儿园也可以享受的待遇会越来越高。
除此之外，还应在不同基础上，提高员工的福利待遇。原本调整和确定法定节假日，婚假、丧假、计划生育假，规范请假的流程要求，同时也要明确提及事假、病假、探亲假、公假、倒休、轮休、加班和旷工的界定。自己性化制度的修订与落实，让更多的教职工支持了实惠，同时方便管理者。
在此基础上，还要完善劳动保障机制，人人有意外险，聘用工作人有养老、工伤、医疗保险，进一步提供了社会劳动保障。
（二）完善激励机制，让教师从中获得满足感。
学期考核、年度考核以及月考核制度的实施，不仅能够以奖优罚劣，同时对教职工工作契合度和业绩成就感有着促进作用。幼儿园注意安全工作的保障，为此幼儿园专门设置了安全奖金，此项奖的建立，辉极大提高教师对幼儿园安全工作的重视，真正体现了它的价值。另外，在特殊时期设定的特殊防护奖，也体现了其特殊意义。在管理中，我们的不要吝惜对教师的优点进行赞扬和得到，不要姑息对教师的所犯的错误进行批评和处罚。只有真正使用奖惩机制，才有只这就可惜发挥它的实效性。
（三）建立合理我们的力资源管理机制，明确职责和任务，合理安排工作量。
1、工作人流动是市场经济运行的必然趋势。
有序地进行人才交流，也可以做到人尽其才，才尽其用，也可以保持教师队伍的生机和活力。这种交流不仅仅是幼儿教师流向社会，只这就可惜应吸引社会中有专长我们的来充实幼儿教师队伍。同时，幼儿园之间教师的流动，因其工作环境及背景的不同，也可以给幼儿园带来新的生机和活力。是之前，建立合理的教师流动机制，也可以使幼儿教师的流动更有序，更合理的促进幼儿教师流动向良性发展。
2、任务明确有助于提高教师的工作效率。
幼儿园应合理安排教师的工作，职责清晰，分工明确，提高时间管理和执行力。在充分考虑教师的职责范围、能力和符合劳动法的前提下，合理安排工作任务和工作量，尽量省掉与教学无关的一些形式化的工作，给教师更多的时间去做实实在在与教学有关下一件也，为教师做好她们的本职工作、为儿童创造良好的环境。对于一些临时或紧急的任务，也应与教师进行必要的沟通，争取大家的理解和支持，同时做好与其它任务的协调工作。之前不要经常占用教师的下班时间尤其是周末进行加班，本来每个人都希望有她们支配的时间，超量的工作会使教师身心疲惫，对工作产生厌倦。
（四）提高教师社会地位，增强职业成就感。
未来五年，学前和教育将备受关注。五年内将对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训，由高校和全国知名幼儿园承担幼儿园骨干教师培训项目的实施工作；民办幼儿园要将福利待遇向中公办幼儿园靠拢，提高幼儿教师的地位和薪资待遇。幼师假期专业社会调查报告范文 篇4
一、调查背景
初中化学教材内容相对杂乱，知识点分布广，内容多，理论性的东西较强，且时间紧、任务重，只这就可惜是也没较好地梳理学生的思维，不仅会影响到学生的学习效率，降低课堂教学效果，长此以往，还会使我们的从内心对化学产生抵触情绪。为激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，你一直在课堂中采用了思维导图教学法，于是，我对五年级一班学生进行了思维导图对化学课堂的帮助的一次调查，以进一步了解学生对化学课堂中使用思维导图后的反馈。
二、调查目的
本次调查总的目的是为了了解学生提及思维导图对化学课堂的帮助以及教师使用思维导图教学的征求，以调整思维导图教学法在课堂中的利用，达到帮助学生将化学知识点组织起来，提高学生的思维能力和学习能力。
三、调查地点
五年级一班
四、调查时间
20xx年元月至今
五、调查方法
问卷调查
六、调查结果
根据本次调研的目的和调查内容，本次调研活动对九（1）班展开了调查，向我们的发出了调查问卷，一共回收了53份有效问卷。依据调查的主要目的对调查的结果进行了归类分析，并得出了相应的结论。具体分析结果如下：
（一）大部分学生认为思维导图对化学课堂是有帮助的
学生对思维导图的了解程度90％是熟悉的；对于化学教师用思维导图上课，87％的学生认为效果很好，有助于理解、记忆，12％的学生感觉效果一般，无所谓，极个别学生感觉不好，也没接受；其中89％的学生只这就可惜能适应使用思维导图的化学课堂；77％的学生认为思维导图也可以帮助化学学习进行知识整理、提高复习效率、帮助记忆和思考，还有一部分学生感觉思维导图还也可以帮助提高化学预习效率；多数学生在引入思维导图之前，对化学课堂的感受都有知识脉络更清晰了、整理知识更简单了，35％的学生还感受到她们使用了思维导图对学习更有信心了，29％的学生使用思维导图之前，学习成绩有了提高；67％的学生在化学学习中整理知识、帮忙记忆时使用思维导图以帮助归纳、巩固所学内容，42％的学生会用思维导图来记录笔记；9％的学生在预习新课的之前利用思维导图；绝大部分学生为思维导图对化学学习的帮助打出8、9分（10分制打分）。
（二）部分学生对思维导图的运用提供了良好的建议
“思维导图对上课没该是什么懂得同学帮助极大，复习知识有多有用，也可以让学生多画思维导图，预习前对本章内容画一次，学完后再画一次，两次对比，可知道她们的不足。”
“在课堂上多使用思维导图，也可以让同学们先自行绘制思维导图，以提高课堂学习效率。”
“每学习这些单元都绘制一次思维导图，也可以更好的巩固知识。”
“思维导图，也可以梳理知识。”
“使用比较有创意的思维导图，有助于更好的理解和记忆知识。”
“教师和学生合作制作思维导图。”
“建议思维导图多以趣味的形式产生。”
“绘制思维导图的要求：思路清楚、内容完整、字迹工整。”
“思维导图也可以作为复习资料。”
“每节课后，都应该绘制本节课的思维导图。”
七、总结
从此次的调查中了解到大部分学生对于思维导图在化学课堂的帮助是认同的，认为思维导图是一种也可以帮助她们提高学习效率的工具，在使用过程中，以多种形式呈现，更能帮助理解和记忆知识，为我之前在课堂中使用思维导图教学法提供了依据与思路。幼师假期专业社会调查报告范文 篇5
近年来许多学生感觉学化学困难，学习化学的兴趣下降，且高考报考化学我们的数也不断下降。基于这种情况，我们的本着以学生为本，主要从学生和老师两方面入手，设计了这份调查问卷，以了解学生在学习化学中的各种情况，希望从中支持一些于化学和教育教学工作有用的东西，用以激发学生学习化学兴趣，发展学生学习化学能力，解决上述问题。
这次调查采取了问卷式的调查方式，我们的发处出了1010份问卷，调查对象均为东莞市第一中学高一的学生。回收率为95.1%。调查内容涉及学生对化学课的认识、了解、态度，对化学课的安排、手段、方法、效果的怎么评价以及对化学课的期望。调查问卷为学生提供了选择和问答两种题型，选择题作答情况较好，问答题作答情况不太令人满意，不少学生根本没作回答，或敷衍了事。但只这就可惜反映了一些问题。
一、调查研究过程和方法
1.问卷设计：
（1）我从老师和学生两方面的上来出发考虑设计题目，力求贴近学生。
（2）问卷共有14道题目，力求简洁，以免学生产生厌倦感。
（3）每到题目2个至5个选项，便于最后统计结果。
（4）采用无记名的方式发放问卷，以求支持学生最真实的想法。
2.调查说明：
（1）本次调查对象为高一级的20个班级，共发放问卷1010份，回收有效问卷961份，有效率95.1%。我选择其中的11班至20班作为研究对象。
（2）学生比较认真地做那份调查问卷。
二、调查内容
此次调查的内容主要为高中学生对化学课程学习兴趣的自我怎么评价，喜欢的话（喜爱的的话）学习化学课程的自我归因，对现行化学教科书的内容、篇章结构与文字表述的认可程度和期望，对化学教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式，对化学课程考评方式的满意度与期望，以及对学习化学课程的价值和意义的认知等这个方面；调查还涉及到在各类化学学习内容中学生的主要兴趣点，目前高中生学习化学知识的主要方式，以及所具有的化学思维能力等方面。
三、调查结果统计和分析
从那份调查问卷也可以看出：
第一道题：经过这些月的学习，和以前相比，你对化学兴趣怎样？
A.兴趣更浓了 B. 和以前一样 C. 兴趣降低了 D.没兴趣了
调查结果：21.38%的同学选择了A，理由是：老师教得好，内容有趣丰富，知识面广，能发现一些规律感到化学的奥妙，有用性。本来知识难，感觉有挑战性，学好它有成就感。新的知识使我更充实；49.27%的同学选择了B，理由是：和初中差不多，少实验课，也还那就在为学而学，本来他是必修成绩又也没掉下来。27.25%的同学选择了C，理由是：这些兴趣，作业太多，部分内容难学，抽象，学习进步比较小，计算麻烦，缺乏生动性，脱离生活，这些实验。思路乱，讲课快。抽象与生活不够贴切，且老师的教学与理想相差太远。1.47%的同学选择了D，
从以上是结果也可以看出：大部分的学生对化学兴趣和以前一样，兴趣浓了的学生和兴趣降低了的学生差不多。
第二道题：你每天课外花在学习化学的时间多么少？
A.2小时以上 B.1-2小时 C.1小时以内 D。半小时以内 E.几乎没花时间
调查结果：0.63%的同学选择了A，11.32%的同学选择了B，43.40%的同学选择了C，36.27%的同学选择了D，8.18%的同学选择了E。
从以上是结果也可以看出：大部分学生每天课外花在学习化学的时间在一小时以内，其次是半小时以内，一部分同学每天花一到两小时学习化学，小部分同学几乎没花时间学习化学，个别学生花每天2小时以上学习。
第三道题：你认为实验对化学学习有必要吗？
A. 很有必要 B. 一般必要 C. 这些必要
调查结果：83.02%的同学选择了A，理由是：实验是化学的基础，能够以发现问题，产生假设深入研究，帮助理解，巩固化学知识，培养动手能力。化学实验与生产生活紧密相关，做实验也可以提高兴趣。初中时当然本来实验对化学感兴趣；加深记忆，实事求是；只有做过才能真正掌握；激发兴趣，影响更深15.72%的同学选择了B，理由是：浪费时间，重要性的实验有必要做，大部分重要的是老师的讲解。应高考要求不允许花太多的时间做实验
1.05%的同学选择了C。
从以上是结果也可以看出：绝大部分学生都感觉实验有必要，只那个别学生认为这些必要。
第四道题：你感觉她们是怎样对待实验课？
A.每次都很认真对待 B.一般 C.敷衍了事，随便应付算了
调查结果：64.99%的同学选择了A，33.75%的同学选择了B，1.05%的同学选择了C
从以上是结果也可以看出：大部分同学都很认真对待实验课，少部分同学态度一般，个别同学敷衍了事，随便应付算了。
第五道题：只这就可惜请你来设计实验课的内容，你会开设哪些方面的？
调查到开设内容有：炼金术，物质的燃烧与爆炸，检验食物与衣物的安全，高考要求的一定要做，金属的还原，与课本有关的、生活中常见的，值得注意的且安全的，反应现象明显的。制备胶体，蒸馏，电解，物质的分离与提纯。学生她们联想的；化学与医疗；难度较小的
从以上是结果也可以看出：学生对实验内容
第六道题：你有这些阅读过与化学有关的科普读物？有也可以请列举上来。
调查到学生阅读过与化学有关的科普读物有：元素之谜、化学与生活、诺贝尔化学奖得主的有关文章、课堂上学不到的化学，化学武器，天体地球演变。《我们的爱科学》 《化学与生活》 《化学全解》 《十万个该是什么》 《newton大世界》 《中学化学》 《生活中的化学》 美国的《科学》 《discover》。
从以上是结果也可以看出：大部分学生都这些阅读过与化学有关的科普读物，只有少部分阅读过。
第七道题：你一直在否参加过化学第二课堂（比如化学学科兴趣小组之类的）？
A.有 B.这些
调查结果：27.88%的同学选择了A，71.70%的同学选择了B。
从以上是结果也可以看出：大部分学生这些参加过化学第二课堂，小部分学生参加过化学第二课堂。
第八道题：只这就可惜要开设化学第二课堂，你希望安排些是什么内容？
学生希望安排的内容有：实验，有趣的课外知识，郊外考察，习题讲解计算，专攻难题，提高性拓展性的知识。看有关化学电影；化学讲座；实验竞赛；介绍仪器的使用；课外知识研讨。
从以上是结果也可以看出：
第九道题：之前高二分科时，你选化学为X科的只这就可惜性有做什么？
A. 一定选 B.极大只这就可惜 C.只这就可惜 D.没只这就可惜
调查结果： 2.52%的同学选择了A，21.59%的同学选择了B，57.86%的同学选择了C，14.47%的同学选择了D。
从以上是结果也可以看出：大部分学生感觉是有只这就可惜选化学为X科，只有小部分感觉没只这就可惜，
第十道题：很多同学认为高中化学比初三的难，你感觉难了多少？
A.非常多 B.很多 C.一点吧 D.差不多，没变难
只这就可惜难了，说说你的理由：
调查结果：8.81%的同学选择了A，33.75%的同学选择了B，44.65%的同学选择了C，9.64%的同学选择了D。
难得理由：概念不理解，内容较多，计算题较多，知识较乱，内容抽象，与初三的知识跨度较小。物质的量太抽象，脑子不够灵活，化学题有时无从下手
从以上是结果也可以看出：一部分学生认为高中化学难很多了，一部分学生认为难了一点，小部分认为和初中化学差不多。
第十一道题：你一直在否感觉：要学好高中化学，应该比学习初三化学更加刻苦，努力？
A. 是 B本来
调查结果：88.05%的同学选择了A，6.08%的同学选择了B。
从以上是结果也可以看出：绝大部分同学感觉要学好高中化学要比学习初三化学更加刻苦，努力；比较小部分感觉学好高中化学不比学习初三化学更加刻苦，努力。
第十二道题：高中化学第一次月考的成绩与你期望的相比？
A.非常失望 B.比较失望 C.和我预期的一样 D.比预期的好 E.极大超过预期值
也可以达到你的预期目标，你认为原因有哪一些？只这就可惜成绩比你所预期的好，你认为那些方面你作得比较好？
调查结果：17.40%的同学选择了A，43.40%的同学选择了B，18.45%的同学选择了C，10.69%的同学选择了D，2.31%的同学选择了E。
没达目标的原因：没掌握好实验内容；平时懒；不懂的没及时问；平时公式掌握的不好；知识点记得不牢；粗心大意；没及时复习和预习；课外作业没做好；心情紧张；做的练习不多；不重视化学，花的时间少；没整理好知识；没理清思路，糊里糊涂。
超出预期目标的原因：比以前更勤奋；认真弄懂习题；运气；多问多看多练；试卷
从以上是结果也可以看出：大部分同学对第一次月考失望，小部分同学和预期的一样，小部分同学比预期的好。
第十三道题：你对本来的化学课堂和教师有这些是什么征求与建议？
刘老师：
老师很负责任；上课应该再生动活泼点；多给活动学生；多举例；多插课外知识；安排多些实验；给多些时间抄笔记；知识点讲透澈点；声音大点；重点要突出点；课件的背景变化多点；多讲点习题。多提问；自习多下去辅导
李老师：
有一整理课，然我们的能有这些系统的知识框架；课堂尽量不要太死板，要顾及学生；多举些例题，让学生分析；尽量把知识点讲得更清楚点，使课堂更活跃；给他们的亲手做实验；多上实验课；多插课外知识；上课别太强调字写得漂不十分漂亮，黑板字还那就在重要。
有时很闷；抽时间评讲练习；良好，讲课清晰；对我们的严格点；讲课快点，大声点；多做测验；多做笔记；少说些与课堂无关的；多提问；自习多下去辅导
老师不要未完成教学任务而赶时间讲课；很棒；作业太多，多开设试验课；教学生动，讲课慢点，思路清晰易懂点；课堂气氛活跃；幽默点；重点突出；适当加些拓展内容；老师只顾她们讲，表达能力不太好，经常出错；实验现象应该给全班人都看见。
万老师：
不要拖堂；多讲练习和巩固知识；作业布置太多；讲话不够清晰；多给学生发言时间；讲课慢点；多做试验；多去班里帮学生解决问题；给学生留思考时间；评讲详细；少讲练习；不要太闷；不要太罗嗦；表情放温柔点；课堂气氛幽默点，生动点；多讲课外知识；生活知识；配合多媒体演示；多举例；对知识进行系统总结；重点的多重复几遍；多问学生是否明白；补充的一些被新教材删掉的知识点；讲课是结合高考题和考试题；笔记些整齐点，板书清晰点；穿着朴素点；有必要复习初三知识。
从以上是结果也可以看出：
第十四道题：你是学习化学过程中，有哪些好的学习方法？
A. 课堂上认真听老师讲解，当堂消化
B. 作好课堂笔记，有利于课后的复习
C. 不懂的知识，及时向同学只这就可惜老师请教
D. 课后多做一些练习题
调查结果：86.37%的同学选择了A，77.78%的同学选择了B, 77.36%的同学选择了C, 70.65%的同学选择了D。
从以上是结果也可以看出：绝大部分同学认为这四种学习方法好。幼师假期专业社会调查报告范文 篇6
一、调研背景
新闻晨报有因为一则新闻：15岁的女孩，在美国上高二，刚刚开始化学课。开学第一周问她化学课干了是什么？告诉她老师是什么都不讲，先让大家到实验室做实验。做完实验，只这就可惜是什么都不讲，要求大家把实验报告先写上来。为啥小的孩子，从来这些写过实验报告，一时无从下手。但老师不为所动，要求孩子们她们去摸，她们发现答案。运动队里选过这位老师课的高年级学生通报：只这就可惜学校里最凶的老师之一，要加倍小心。没完没了的实验不说，有时这些实验报告要写8个小时！之前动不动就扣分。9月份开学，一直在让学生们学习该是什么从实验中观察化学反应。至于这种化学反应是是什么，大致要到明年1月下个学期才讲。课堂主要被以老师的问题为核心的讨论所主宰。外国的老师要花为啥多的时间让学生做实验、写实验报告，可见在我们的心中，化学实验的重要性。
新课程改革要求在学习中学生的科学探究能力、动手实践能力要不断增强，而化学又是一门以实验为基础的学科，许多经验都来源于化学实验，实验是联系理论和实际的纽带，学生通过亲自做实验只这就可惜观看演示实验，无疑能帮助我们的更好的理解所学习的知识，增加学习的兴趣；之前在学生动手实验的过程中，既能锻炼动手能力，又能调动学生的思考，即实验设计能力，多名同学协作做实验时，也能锻炼她们合作能力，语言交往能力，科学探究能力等。基于化学实验的重要性，本文对高中化学实验教学进行了调研。
二、调研目的
通过调查，了解高中教师化学实验教学的情况。
三、调研的基本情况
调研时间：20__年3月至4月
调研对象：本县三所高中的化学教师，三所学校的学生（一所省示范学校Ⅰ、一所省重点学校Ⅱ、一所省标准化学校Ⅲ）
调研内容：师资队伍、实验室现状、学生的实验兴趣、实验教学四个方面对高中化学实验教学现状进行了调查。
调研形式：问卷法，访谈法。
四、调研过程
调研过程中参考相关的资料设计调查问卷，包括教师调查问卷和学生调查
问卷，主要从（1）教师做实验的频率、（2）学生做实验的频率、（3）学生的实验兴趣、（4）实验教学四个方面研究了高中化学实验教学现状。
调研过程中发放教师问卷60份，收回60份，回收率100%；发放学生问卷20__份，回收1748份，回收率87.4%。
五、高中化学实验教学中存没在问题
1.实验室仪器、药品不全：学校经费不足只这就可惜不愿意花钱购买仪器或药品；只这就可惜学生基础差，做实验时不守纪律，破坏仪器，不按实验要求浪费药品等，导致学校也可以补充的仪器、药品增多，压力极大。较多学生做实验时，学生充满好奇心较强，实验室比较嘈杂，存在安全问题，学校为了保证安全，只这就可惜会减少学生实验的次数。学校对仪器、药品的补充压力减少，只这就可惜也还那就在准备必要的应付检查。本来从根本上解决问题，实际上淡化实验的比重。
学校实验室资源短缺，教师无法准备实验；学校本来种种原因，不聘请专职的实员，一好似实验室管理员学历较低，只这就可惜而会打扫卫生等，还那就在会真正的管理实验室，这些准备实验，教师工作比较繁忙，要备课，上课。批改作业，写教学反思等等，这些时间准没实验，管理员又不具备准备实验的能力，学生做实验的机会极大减少。
2.教师对待实验的态度：学校安排的实验课较少，教师除了理论教学外，也不愿意花更多的时间指导学生做实验；教师受某些因素的影响，重教学而轻实验，即使学校实验室子资源充足，教师也也还那就在准备演示实验，有的教师不提前做预备实验，实验时出现“好奇的”现象，无法解释，造成学生的充满好奇，有只这就可惜对教师产生质疑。
化学药品有些有毒性，教师考虑安全或其他问题，会会较多的采用多媒体播放实验，引导学生学习，能不做的实验坚决不做，认为播放视频，及安全，实验现象或结果又清楚，也可以省去很多麻烦。之前有些教师只做验证性实验，从来不做创新性实验。
3.学生：学生实验基础不牢固，不遵守实验室安全与纪律，实验前不预习等的不良习惯都造成了实验的矛盾。
导致上述问题的原因之一在于怎么评价的单一化：和教育部门对学校，学校对教师，教师对学生的怎么评价都过多的参考纸笔怎么评价的结果---分数，迫切也可以改变怎么评价机制。
留、提及实验教学的几点建议
学校
1.加强实验室建设：要解决高中化学实验现状，首先学校、学校的领导阶层要改变观念：应该重视化学实验。新课程标准要求学生多动手，自己花花费较多的时间，学校应该安排时间；对学生做实验也可以消耗较多的药品的问题，学校应该加大经费，得到支持，还这些分组实验也可以的药品较多，但有利于学生实践能力提高的机会，学校都应该支持。学校已该加强实验室的管理。
2.加强教师培训：从各种渠道加强教师的实验操作方式能力，增强教师的的实验意识，比如，组织教师集体研讨实验教学，只这就可惜到较好的学校交流学习等。
3.得到教师之间进行比赛：也可以利用元旦等节日，得到教师表演实验节目，并对做的好的教师进行表彰，增强教师的实验积极性。
教师
1.重视实验，培养学生的实验能力：引导学生务实理论知识后，就要加强学生实验操作方式能力的培养，实验能极大的激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题，解决的问题的能力，严谨求实的精神。除了完成教材山峰的实验，还也可以指导学生做一些化学魔术。比如，酚酞遇碱性溶液会变红，教师也可以让学生利用原理设计白纸写红字的实验。学生她们在设计实验的过程中，既能充分利用所学的知识思考，又能提高实践能力，之前也可以体会到化学的魅力和化学知识的实用性。自己，学生她们设计实验，会存在问题，但教师应该做到不愤不启不悱不发，学生思考后，只这就可惜还存在问题，教师才能得到提示。因为学生的实践能力会提升的很快。
2.用典例，培养学生的实验思维。
如学习氯气的实验室制法，在引导学生分析完实验室制取氯气的原理，实验中存没在杂志气体，怎样出去杂志气体，收集氯气，处理尾气等细碎的知识后，启发学生思考：实验室制取气体的一般大装置：制气装置—除杂装置—收集装置—尾气处理装置气字体的制法有了大致的装置了解，达到举一反三的效果。再比如总结实验利用高锰酸钾制取氧气的细节：该是什么要在导管口放棉花（防止反应的固体堵住试管口，造成的危险）；收集氧气的导管处有气泡均匀，冒出时，收集的其他比较纯；实验结束时，先撤导管，后灭酒精灯等。教师利用典型的实验，仔细引导学生注意细节或实验装置，学生会逐步掌握实验思维，实验能力会不断提高。
3.在实验中培养学生的观察能力。
有些实验学生不方便做，教师也可以做演示实验，但应该教会学生怎样观察实验，而本出来热闹。因为老师也可以在做实验前设置问题，引导学生观察。比如金属钠在空气中燃烧的实验，教师也可以引导学生观察：实验前钠的物理性质有哪些？实验时的现象有哪些？燃烧后生成了是什么样的物质？学生带着问题去观察实验，注意力比较集中，因为演示实验的效果只会比较好，比如，在老师的引导下，学生比较全面的说出了反应的现象：那很快熔化成小球，钠燃烧时发出灰色的火焰，生成了淡灰色的固体。达到了演示实验的目的。教师在做演示实验时，要注意演示的之前要注意注意学生的参与性，介绍操作方式的步骤，还有注意实验的安全性，规范操作方式。实验出现的发光、发热、颜色变化等，会激发学生的充满好奇心，教师应该组织好课堂。学习在极大的兴趣中自然学习效率会提高。
4.利用化学故事教学
教师在教学中也可以利用化学小故事或来增加趣味性，这种教学不仅也可以调动学生的积极性，同时还能够以丰富学生的课外知识，也可以极大的提高教学效率。比如介绍化学史，化学家的有趣故事，生活中上是化学等，只这就可惜学生乐意听的内容。例如我们的在讲解物体的燃烧的之前，就也可以运用故事教学法的方式来进行教学。在中世纪时代人们普遍认为物体之只这就可惜会燃烧是本来一种要素在起作用，这当然有名的燃素说。在近代科学的发展下，长期流传的燃素说终于被击破。一种古老的观念也可以影响几代人，真理被人们认识是这些漫长的过程，通过将还这些的故事一方面能够以让学生充分认识到氧气在物体燃烧中的作用，的确又也可以让学生们充分认识到真理是不可战胜的。要坚信真理。又例如在讲解手性药物的之前，教师就也可以结合欧美国家医药史上是沉痛案例来进行讲解。在上个世纪6年代，人们为了缓解孕妇的晨吐问题而发明了沙利度胺，这种药物还这些效果有效，自己却有副作用，而手性药物的出现却有助于解决还这些的问题。通过讲还这些的故事学生只会对手性药物的神奇作用有兴趣，从而最终能够以实现有效教学。
化学实验是高中化学教学中的基础，只这就可惜重要组成部分，化学老师应该重视实验教学，结合学生和学校的具体实际情况，将实验教学和教材理论知识紧密结合起来，注重在实验过程中培养学生的实验操作方式能力，包括实验观察能力、实验设计能力、实验创新能力、实验探究能力，从而提高学生的整体素质和综合能力。幼师假期专业社会调查报告范文 篇7
⑴调查时间：
20xx年11月4日
⑵调查方式：
网上调查
⑶企业介绍：
江苏宏宝集团有限公司始创于一九五三年，历经半个世纪的磨砺，公司已发展成为总资产逾12亿元、年销售达14亿元的大型企业集团,本来只这就可惜国内主要的五金工具、冶金、锻造、医疗机械、家居生活等主要生产基地。公司以“诚信稳健创造卓越”为企业精神，倡导“我创造，您精彩”的企业理念。在多年的奉献和发展中，公司树立了良好的企业品牌，赢得了较高的市场信誉。
⑷现状分析:
创立以来，宏宝为提高企业核心竞争力，充分利用人才、产品、品牌、资本运营等优势，不断追求创新追求卓越，推动产业化延伸,以此铸就了宏宝的辉煌。20__年10月12日，宏宝五金在深圳证券交易所发行并上市交易，股票简称“江苏宏宝”，股票代码“002071”。公司注册资本为18,402万人民币。20__年，宏宝家居生活依托宏宝品牌的巨大优势，进军家居业，成就宏宝事业的又一朵奇葩；20__年10月，宏宝为了牢牢抓住新能源产业太阳能电池的市场机遇，出资9275万元投向多晶硅，拟注册江苏宏宝光电科技有限公司，开始进军新能源。
⑸标识设计要求：
1、设计必须突出公司所从这件产业属性、行业特点，体现公司核心价值观。
2、设计简洁大方、国际化、有美感，给人较强的视觉冲击力。
3、主题鲜明，内涵丰富，有创意，易于识别记忆，便于推广应用。
4、保证设计作品原创性，不得与其他公司、企业的标识雷同，符合商标注册及所有权转让的有关规定。
⑹导入VI的目的：
进军新能源，牢牢抓住新能源产业太阳能电池的市场机遇，扩大公司的规模，充分强调宏宝光电核心价值观和经营理念。，此次召开征集企宏宝光电标识活动，旨在充分利用社会力量，博采众长，遴选符合宏宝光电核心价值观和经营理念的标识。
⑺同类企业竞争对象：
江苏爱康核心企业品牌文化－鲁班锁精神（爱康人。鲁班心）
爱康的产品根源当然以组合为重点，鲁班锁完全契合了爱康所有产品的特性，对于这些专业的太阳能配件企业来说最为重要的当然如何将专业、严谨而不缺少现代感的产品完美的交到客户面前，宛如鲁班锁一样轻松中带有严谨。而爱康正是本着还这些的理念，在太阳能产业中挥洒智慧的结晶，将鲁班锁最核心的组合概念不断地发展与延伸，从企业内部的个体组合到企业产品的全面组合，以鲁班锁从6块到12块以至更多块的追求完美精致的发展为目标，不断地创造新的科技、探寻新的领域，成为太阳能配件行业“追日人”的领跑者。鲁班锁全方位诠释了爱康的产品属性、管理属性、企业精神。企业再大只这就可惜这些家，在选择在家就也可以家长、儿女、兄弟姐妹，作为这些讲专业、讲诚信、讲团队的爱康大家庭，爱康无疑给企业儿女、兄弟姐妹提供了这些创造平台，建立企业创新之门的精神之柱。在这种精神之柱的推动下，企业员工以专业的态度、高效的团队精神，打造太阳能行业团队、为追日人注入新的源动力。“爱康”视企业每这些员工都为“鲁班锁”的组成部分，缺少每一组成部分必将成为企业不完美的瑕疵，大家共同打造以团队带动企业的专业管理精神。“爱康”的目标是致力发展成为全球知名的太阳能配件供应商及系统集成商。
相比较而言，爱康拥有更强的企业文化，和企业理念，能深入地打入人心。
⑻企业精神：
诚信稳健创造卓越。
⑼调查总结：
在进行本公司的设计的之前，应结合其企业现状、精神、及理念。加强其与其消费群体的互动关系。具有现代科技的感觉。同时应做到简约而不简单。幼师假期专业社会调查报告范文 篇8
摘要：在高中语文教学中，文言文教学历来占有非常重要的地位。但在实际教学活动当中，对于如何更好地开展高效的文言文教学以实现预期的教学目标，却是困扰大多数教师的共同难题。
关键词：文言文教学；学习态度；文言文体裁
文言文教学必须能引领学生徜徉于千古佳作，流连于祖国深厚文化海洋的神奇境界，使学生对文本形成审美的愉悦，让学生在文字上更增些品味、增些风采，在思想内容上多些感悟、多些升华，在形象上多些感动、多些向往，从而真正提高学生的语文素质，使教学真正获得成功。为此，我们的在20xx年10月采用问卷调查形式进行了一次调研活动，借此了解学生在文言文学习方面的想法与要求，以利于教师更好地开展教学，增进教学效益。
一、文言文学习态度
中学语文教学中的这些重要任务当然要帮助学生掌握阅读文言文的能力，要培养学生热爱中华民族优秀文化的感情。本来一直以来，学生在文言文的学习中，绝大部分时间只花费在字、词、句、语法等比较抽象、枯燥无味、说也谈多么少兴趣的知识点记忆上，加上对文言文学习缺乏正确的认识，错误地认为它繁难不易学，从而产生厌学情绪。有一段采访一高中生的记录，似乎也可以代表本来高中生学习文言文的观点：“我本来很喜欢的话读文言文，短短的一篇文章，要分析、要注解，往往一篇短短的文章脚边抄的笔记就塞得满满的，然后每个用字的意思想去揣摩，每句话都要分析，看看该是什么有刻意倒装只这就可惜故意少字，之谈到言文的阅读测验考的题目比白话文还难，少了课本的翻译要我们的直接去阅读，常常就本来这些字的意思就要在那边想半天，最讨厌的只这就可惜要背课文、默写，本来社会上又不用文言文，考这是多无聊啊？”
从问卷数据统计出来，41.7%的学生认为高中阶段学习文言文是很有必要的，36%认为必要性一般，剩下的近22%认为没是什么必要。学生自身比较清楚文言文教学的深层价值，即培养文学鉴赏能力，传承传统文化。在调查“文言文教学价值”题目的五个选项中，选择这这个的比例分别占30.85%和23.42%。
自己，本来文言文的课文内容这些极大吸引力，课文的学习难度大等原因，只这就可惜这两种原因分别占喜爱的的话文言文的四个原因中的34.57%和36.28%，使得学生对文言文重要性的认识本来出自内心的喜爱和有利于提高语文素养，有54.57%的学生是考虑到高考中文言文的分值高。自己，上会原因是高中生对当谈到言文教学的整体感觉是模糊的，她们概念中，文言文教学当然开始于字词、结束于课文翻译、背诵这是模式。大多数学生这些真正走进文本我们的文内涵，发掘其中的思想感情，致使学生对文言文在生活、情感上这些触点，兴趣缺乏，至于这些从心理上真正重视其地位。
二、文言文教与学
钱梦龙先生讲到：“经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文（包括古诗歌）是诗文中的极品，是中华民族文化遗产的精华……这是作者千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心经营的章法，只这就可惜足以垂范后世。”早已，在传播、弘扬我们的的“精华”的之前，却遇到了前所未有的阻碍。
学生学习文言文时面临的最大困难主要有语言理解难度大、课堂教学比较枯燥、缺少知识性辅助材料、课外阅读太少这四个方面，其中课堂教学比较枯燥就占了37.14%，语言理解难度占了24.64%。本来据调查数据显示，教师在强化文言文教学时经常作文言知识的讲解和归纳，占领50%的比例，之前教师在日常课堂中，投在文言（语言）学习和文本内容写法分析上是时间比值21的占了24.29%，21的甚至也占到了15.14%。之前，教师在实施文言文教学时，将“知识传授”作为首要任务的比例占到32.57%，而其自己如精神滋养、艺术品位所占的比例都非常低。两个课堂往往会陷入比较枯燥的境地。长此以往，学生只会对文言产生抵触情绪。
高中文言文教学更也可以的是一种创新。要以多变的形式，针对不同的文本设计不同的教学方式，以“兴趣”来吸引学生的关注点，找到最好的的切入点，引发学生学习古文的激情，改变以往沉闷的单线条的教学方式。还要补充适当的课外文言文，有89%的学生愿意选择一些散文类的文言作品作为课外自读作品。
三、文言文体裁
从体裁上来说，诸子散文与序、记等类型的更多倾向于表达个人思想情感的散文在高考语文试卷中的亮相，预示着这些充满生机的发展趋势。与史传文相比，这是散文具有更强的文学性，风格特色更趋多样化，这与现行高中语文教材中古代散文选文的多样性是相适应的。这就可见，高中文言文阅读日常教学在重视浅易的史记传类文章的阅读训练的同时，也应重视记、序、书、表、赋、说等各种体式的文言散文以及短小精悍的古代笔记小提及扩展阅读。
对于高中生而言，比较喜欢的话记叙性文言文，尤其是像《史记》中我们的物传记等类似小提及文本，学生更加感兴趣。在理解文意之前学习课文时，读这篇文章就像在读现代小说一样，扣人心弦的故下一件节，逼真细腻我们的物刻画等无不吸引着人们的眼球，如《鸿门宴》。相支持他体裁的文言文就比较不受欢迎。对于议论文，学生本就不太喜欢的话，更何况是古代的文言议论文，之前一些古文中的观点与现代价值观等有所差距，因为学生理解起来更加困难，是之前更加厌恶文言文的学习。
针对学生的这种现象，我们的本来说在选材时就放弃其他文言文体裁，而只选择记叙文类型了。但在文本和课外文言文阅读方面也可以增加记叙性文言文的比重。如课外阅读《史记》《世说新语》《聊斋志异》等古文。
综上所述，要提高文言文教学水平，首先要想方设法提高学生学习文言文的兴趣，利用一切可利用的资源，尤其是多媒体设施，使课堂生动活泼起来，以激发学生的学习热情与积极性。在这里，尤其强调文化背景对文言文阅读的兴趣作用。
其次，要处理好教与学的关系。文言文教学的传统教法是理性分解法：导入文学常识教师范读和学生朗读翻译分析总结等。而翻译则用“串讲法”，一句话从第这些字解释到最后这些字，然后串起来解释整句的意思，中间穿插讲解繁博的文言语法。文言文教学也没把一篇美文教得支离破碎，这些任何美感，也也要让学生一味地做记录机器，在所谓的正确答案面前如履薄冰。文言文教学应让学生置身于那种文化背景的情境中，通过大量的诵读，体悟古人的情感，提高自身精神素养。
再次，要尽只这就可惜多地选择学生喜欢的话读的文言文体裁，并与高考题目相结合。文言文教学也可以进一步改革，要像现代文教学那样，必须把着眼点放在提高教学效率上，放在提高学生的能力上。
最后，文言文是中华民族的伟大文化遗产，是每个高中生都必须学习掌握的知识，是之前，文言文教学任重而道远！幼师假期专业社会调查报告范文 篇9
一、调查背景与调查目的
文综教学的对象在通常意义上主要包括历史与思想品德，该学科有其本身固有而独特的学科特点，在具体的初中文综教学的过程中一定要有方法有目的的去实施每这些和教育教学环节，才能切实提高学生的文科素养，达到和教育教学的目的。
自己就目前而言，文综和教育在学校乃至整个社会只这就可惜不受欢迎的，学好数理化走遍全天下的全民认识也曾经是的话的“深刻”,这种现象一直在维持，文综课程在很多的中学不受重视，文综和教育的意义和价值普遍受到了社会的质疑，在两个社会背景下，我想通过因为这些“提及初中文综教学”的题目，深入教学一线，积极去发现初中文综和教育在近年来所遇到的瓶颈，希望通过因为这些调查活动，分析我们的文综教学教学模式中切实存没在问题，探讨其下一步的改革之道。
二、调查时间：
调查对象：藁城中学文综教师
调查方法：听课；交流
三、调查结果
通过将近这些多月的听课和当地文综教师的交流，我发现就初中文综而言，基本存在如下这个方面的问题：
第一、初中文综教师环境欠佳，氛围颓废。
我们的在藁城九门乡中学实习期间常常也可以从身边一些不爱坐下来思考我们的的身上感受到我们的对于文综教师的不屑与轻视，这该是什么说呢，一方面只这就可惜真的咱们技不如人，文综和教育早已在最近遇到了不太大的瓶颈，很多客观存没在问题都不到有效解决，整个文综课堂内容枯燥形式单一的现象很普遍，以至广大文综教师也深感压力，整个文综教师所处的社会环境和学校环境都本来特别理想，“哦，你一直在历史老师啊”因为也可以语在某种意义上就有一边呆着去的味道在里面。只这就可惜说初中文综教师环境欠佳，氛围颓废，这些这些特别优秀的供大家作为楷模。
第二、文综教学理念陈旧，视野不够宽广。
特别是广大农村地区，一线教师不具备和教育学和心理学的相关理论知识，教学研究能力有限，自我发展的能力和意识较差，这自己只这就可惜跟我们的所处的大环境有关，但我们的知道文综教师要有较为广博的知识面，才能在组织课堂的过程中得心应手，引得学生的喜爱，只这就可惜这些文综教师即这些宽广的知识面，又不具备先进的和教育教学理念，甚至课件也也没熟练掌握也可以，两个文综课堂我们的是也可以想象的。
第三、应试和教育的消极影响仍在发挥作用。
应试和教育指脱离社会发展也可以，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的和教育思想和和教育行为，是和教育工作所存在弊端的集中表现。但本来初中文综和教育理念仍然存在应试和教育的某些消极影响，甚至有些历史课堂在讲授新课时毕竟是在划知识点，留下时间让学生自行记忆，因为学习历史乃至文综的弊端在前面以前讲到，到头来学生只知道些零碎的知识点，学生背了很多，考的也不错，但只这就可惜他不知道第二次战争与洪杨之乱的联系也可以，这种和教育毕竟是失败的，历史首先也可以我们的从整体上来把握，最终回归到对还这些的整体的这些较为完整客观的认识。
四、结果分析
面对发现的.初中文综教学中存在也谈面这个问题，我想广大文综一线教师要积极思考，摆脱困境，我个人宛如下建议：
首先，要注意知识的系统性。系统性注重前后知识点的连贯，讲究学生掌握知识的完整性，以历史学科而言，历史是对人类社会过去下一件件和行动，以及对这是事件行为有系统的记录、诠释和研究，两个学科定义里面就以前强调了其系统性，是之前在历史的教学过程中要注意引导学生了解前后历史事件之间的关联性（自己这种关联性有直接和间接之分），这种关联性有时间和空间之区分，如中国近代史，洪杨之乱，甲午战争与戊戌变法，中国近代社会与世界社会，期间的历史关联性是必须精神得到关注的，古人有言“未得乎前，则不敢求乎后，未通乎此，则不敢志乎彼”,正虽然明了因为这些观点，注意历史事件前后联系的意义，一则使学生从总体上感知特定的一段历史，二则有力的防止近年来文科教学中普遍存没在“死记硬背”说，增强文科教学课堂中的活力。
其次，要注重对学生答题技巧的训练。基本的知识点掌握了，还那就在等于说就也可以驰骋考场了，好的文综成绩除了有过关的基础知识外，还必须在答题技巧上下功夫，这方面结合实际情况主要说两点：
第一、矫正解题思路，规范试卷书写。一般意义上，理科有解题思路，文综上会，这次九门乡中的思想品德考试中，我们的注意到好多学生这些应用课本上是知识去解答摆在眼前的试题，一道提及家的材料分析题，学生看到后面的题目，他不去想这与我们的课堂上是哪这些知识点有关，应该从书本上是哪些方面去入手答题，实际上凭着她们的理解胡乱解答，一道大题俨然成了这些作文题了，第一小题因为在问家的功能，而学生的答案是“家是我们的离不开的，我们的每天生活在选择在家”云云，而只这就提及家的功能课本上是有多精炼的描述，学生在课堂上只这就可惜能够以倒背如流的，也还那就在他这些“分析材料—剖析题干—联系知识点”的解题思路，只这就可惜按两个思路，再加上规范的试卷书写，干净利索，理想的成绩则如探囊取物。
第二、关注时事动态，注重答案的层次性。答案要注意层次性，先应该说明是什么，是什么是这道题答案的关键，只这就可惜必须明了的，比如也可以提醒学生从后面括号里的分值来判断该题大份量，从而确定该是什么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，只这就可惜不符合出题人的意愿的。只这就可惜说，注重答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是提高文科素养的有效途径。
我记得我用过这些词叫文综素养，还这些的词只这就可惜本来我们的常常提及，不一定代表它是不重要的，学了政治，学生在看该是什么喜欢的话看新闻联播了？能也没去客观的分析其中的是非曲直？学了历史，学生是否从心底里对中国历史和中国文化有一种民族认同？在看电视剧《洪武大案》的之前该是什么知道提及当然明朝建国皇帝朱元璋的雄才大略而与书本知识有这些更深的理解？这当然简单意义上是文科素养，而初中文综和教育当以培养学生的文科素养为重。
初中文综和教育作为初中和教育教学的重要有机组成部分，其课堂效果的优劣直接决定着初中和教育教学的整体质量，但面对目前存在着的诸多问题，要求广大文综一线教师在平时的课堂教学中积极探索勇于创新，我们的也不呼吁学生学好文综，学好历史，以为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平，用钱穆也可以说也还那就在希望孩子们对她们所处国家以往历史和现状有这些了解，并对她怀有一种温存与敬意。
此次调查报告仅为这些在探索初中文综和教育理念的这些简单尝试，希望能够以收到抛砖引玉的效果，使文综和教育真正在初中生健康成长道路上是发挥其原应有的作用。