有关文化教育的实习报告合集（精选7篇）有关文化教育的实习报告合集 篇1
在入学期时我，他们老师开始了两个新的工作，也之前教学时期。7月10日是正式的学校时间，那天，他们老师和平时很早，冲洗完成，开始投入新的工作，他们负责每一行。一些教师在课堂上等待学生报告，一些在门口遇见学生，我和校长在校门口负责帐单和更换票和学生登记等事宜。忙碌的一天终于过就去，那一天的战斗后，就是把学生安排好，等待第二天正式上课。
正式班的第一天，我的心激动，已是我从未见过我亲爱的学生的那一天，但就是正式学校第一天后的第一天，我的心不可避免地会有些紧张和兴奋，最后我仍然去领奖台。我在数学和十二年级语言的前三天使用的一些课程，就是也没我在他们的课程的第一节是向学生介绍他的，让他的了解我，从而更接近学生距离。之前，孩子们比我想象的更可爱，两个两个是如此天真，它让我放心在同一时间也感到非常满意，这为未来工作的顺利发展奠定了良比较合适基础。他们，第一周的学校很快就过就去，学生的表现就能是，也之前说，有些学生的学科太差了，使整个班级更混乱，就是也没太放纵他的，会使他们的情况变得更糟，还是还是就是也没他的太严格，害怕发挥不比较合适后果，就是也没他们问题很难处理。世界上的没麻烦，恐怕人们，他们教师团队总是有办法。果然，这也，班级总是会有麻烦她们，他们做老师而是通过各种方式，他们的学生的策略，他们的方法就能是刚性的，它就能是软的，但便是是也没是在学校的第一天终于到来后，他们每个人的心都很兴奋，经过有什么样多天的努力工作，他们应该有两个良比较合适休息。还是还是计划跟不上变化，有些老师提出了两个更比较合适想法，大家的成果和同一天早上，骑一辆借来的电动车开始了他们旅程到马家乡。一路上，他们在线前唱好歌，在他们方式，他们有事故收获，看粗糙的老房子。就是两个不寻常的经验，总是在听其他人或只有在电视系列，了解一些故这件蝴蝶爱好者，幸运的足以看到的一天的祭坛的话，心脏充满情感，访问后，他们继续赶紧，很快目的地就是很比较合适集市！来有什么样多天，第一次长途购物，他们买物品上来赶上，害怕延迟时间吃午饭，到学校忙后做饭，今天中午休息，聊天，做游戏等等。就是也没周末过就去。
之前十年级和八年级的数量相对非常大，就是也没十年级和八年级合并成两个班级。就是为了十年级和八年级的教学无疑是两个挑战，两个困难，并不那个年级在两个班级，在班级，必须平衡，合理的分工。在教学中，我先拿两个年级，让另两个年级的学生做第一本或第一本教科书，然后谈谈他们年级的课程策略。但在他们过程中也出现了很多问题，例如，当告诉他十年级，积极的答案是八年级学生，而也没我想告诉对象十年级学生，这导致十年级学习积极不高，已是姐一再强调八年级学生做其他一件，但效果不好。另外，十年级和八年级学生一起使班级学科变得更糟，他的是非常爱的动作，就是两个男孩是八年级，非常爱，注意只会集中到五分钟，这使他们老师是头痛。两个教训，我的能量几乎耗尽。已是我和其他老师谈过，问是否有两个更比较合适解决方案，还是还是也没成功，老师是无奈，但我也试图改变现状与我认为就是有效的方式，效果比那个更好。
此外，我也教十二年级数学。十二年级学科我个人认为，更好，学生更爱学习，也许和他的的年龄有关。每次我在十二年级讲课，我感到特别轻松和快乐，离开课堂和孩子与游戏，好像他的带我回到我的童年，一天的疲劳突然消失了也没痕迹。
十二年级的孩子更可爱，在我教十二年级的语言时我，但后来学校有一位新老师，我没让，而是不情愿地爱十二年级的语言给新老师，十二年级的学生，我既然在教他的，他的主动找我，请我回去教他的，但我上面我的困难，每次我通过他的的课或校园，他的会上去活跃上去，问好我，跟我说有机会教他的后来，我的心会觉得也没味道，眼睛湿润......
时间很快，很快就结束了我的教学工作，我的心里有很多的沮丧，不愿对可爱的学生;不愿熟悉校园和课堂;不愿意同事;不愿意认真负责的校长;......在尹店里呆了半个月，我学到了很多。有关文化教育的实习报告合集 篇2
为了研究网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市文化教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调研组采用分层随机取样的方法，以无记名方式对399名中学生（初中占34。1%，高中占65。9%）、222名中学生家长（文化程度为识字不多、小学初中、高中以上的分别占4。1%、40。3%、55。2%）、257名中学教师进行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别举行颁奖了中学生、家长、教师和社会各界4次座谈会。
（一）中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。全省中学生不上网率高达92.1%，其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段；9%的中学生表示平时每天的课余时间都就能以上网，21.3%的中学生上网时间也也没也没固定；35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上，24.5%的中学生则不固定。
与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示得上解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师不上网时间少、上网经验明显不足。26.7%的教师具有3年以上不上网经历，64.4%的教师则是近一八年内才融入网络的大潮；在上网的教师中，30%表示经常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的教师坦陈他的很少上网，有近10%的教师称从不“触网”。
2.早上在家是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生
过去，他们对于中学生在上网方面的行为规范文化教育主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，早上在家才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范文化教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、早上在家进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家上网”，远高于首先选择“在学校上网”（28.2%）和首先选择“在网吧上网”（5.8%）。
同时，中学生更是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，附近学校的中学生是他的的主要客源。78。3%的中学生反映，网吧管理员从不查验他的的身份，穿着校服，仍能极大方方地出来；有的中学生反映，穿校服的会被安排到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，情况已大为改善。
3.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
近年来，厦门市文化教育局在全国率先推出全市统一的文化教育宽带网，各校也纷纷加快了校园网的建设。之前，对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达59.2%（其中十分不满意的占40.6%）。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并也没把必要的网络技巧教给她的。17.9%的家长强烈呼吁校方能提供和改善在校上网的条件，43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络知识和能力上发挥作用。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更也没充分满足学生们在校上网的需求。有关文化教育的实习报告合集 篇3
20xx年6月12日，开始我为期两个月的实习，实际工作的时间是20天。我被分配到曲江区文化教育局，主要负责办公室上去的工作，协助一位打字员的工作，比如说，文件的出稿、打印、文件的复印、打印、速印、传真(他们用得比较少)、文件的整理与归档等其他办公室日常一件物!在短短的20天里，我学到的知识，听到的，看到的，学到的，相信在我日后工作之时，会有着举足轻重的意义。就我个人而言，他的学到了在学校时我也没接触到的东西，下面我先介绍关于这段实习时间学到的一些知识与经验。
自学能力
实习，将理论与实践相结合，在学校，更多的是强调课本的理论知识，譬如说，他们一门课程《办公设备的使用与维护》，就是一门很比较合适课程，还是还是单单是理论，远远不就能达到用人单位的可以可以。他们的东西是很具有各种操作性的，只有亲身各种操作，只会更比较合适应用。来到这里的第一天，局长帮他们另一个人分配到不同部门，我跟另外两个同学分到办公室，当时，说心里话，很害怕，怕他的做不好，已是办公室要求会高一些，看到那些办公设备，复印机，速印机等，就吓到我了。主任跟我说有没学过，我微笑着对跟我说，学过，但那是理论的，他们的我那个实践过，跟我说，不怕，慢慢来，慢慢学!就他们，我开始跟着办公室的打字员，一位大姐姐学习，学了三天左右，就是这也各种操作，而后就教我有什么样排版，怎样做excel表格，word的应用。公文可以可以的格式，标题的字体、字号、日期的格式等。大概一周的时间，我基本掌握她传授给妹妹知识，遇到只会的，就请教，遇到不懂的，他的回到宿舍看视频，慢慢地，逐步就能适应。
工作繁琐
时我的日子里，我就是做这方面的工作，每天就是重复，单调，平凡，每件一件都很琐碎，譬如说办公室的打扫，搞清洁，桌面的的整理，会议中的服务，发放资料，斟茶倒水，给相关单位送文件、拿文件……还记得老师讲到，秘书工作无小事，还是还是是他们。这一次，切身体会到，感触很深。
工作态度、正视错误
俗话说：“人无完人”，刚上去，走出学校，融入到他们复杂的社会之中，还是还是有很多的不懂，有数以万计的只会。还记得有一次，在速印的时我，可以可以的是80份文件，它的原稿一共有五份，双面的，并不时我也没接触到有什么样多，一如同量就是比较少的，居然在速印第二张的时我，忘记了先“制版”，天啊，打印上去的东西全部是跟第一张的模式一样，幸亏我发现到，按下“停止”，不然，就浪费了好多纸张，办公室她们员也对告诉他，一定要记住，先“制版”!已是也没说我多少，但我那个认识到他的做错一件了，很内疚，希望就那个教训，时我不要再犯就是的错误。
作为一名秘书，在更多的场合可以可以时刻提醒他的注意他的的言行举止，凡事都可以可以另一个分寸，随时保持一名秘书应有的的气质与修养。
坚守他的的岗位、不说空话
档案的管理，这段时间，我也接触到一小部分，档案具有很强的保密性，有些文件是内外有别，上下区分，就是也没也也没也没就能在工作之余过多地去谈论涉及的文件资料，以避免涉及机密。有一次，我很粗心，别的部门可以可以去保密室找些资料，我就把钥匙给了他的，时我下班的时我，他的忘了把钥匙要上来，心想只会有这件，大家就是同单位她们，第二天，负责档案管理的杨老师对告诉他，时我他们向我借钥匙，一定要及时拿上来，档案室里面很多重要资料，不然，后果很严重的。在他们的细节上，切忌粗心大意，一定要谨慎，也没马虎从事。
从学校他们小环境突然转变到社会他们大环境之中，有着很多的不适应。接触到她们，既然在是他们老师、同学，也也没来自社会上不同领域她们。有些时我，对于机关单位的工作作风，有些看不惯，上司的冷漠，同事之间勾心斗角，只为争的话两个职称，的话两个职位，为的之前两个“权”跟“钱”。而那些奋战在第一线的人员询问，却保持沉默，也没发言权，社会，之前他们，他们不公。单位里她们对告诉他：“要好好珍惜时候在学校的时光，时候的他们是最幸福的、这段时光是最幸福的!上去社会，那才叫无奈，很多东西是身不由己的，既然想做，不喜欢的做，但就是必须就去做。”生活之前他们。时间也也没也没长，但学到的却是告诉他14年来，也没接触过的，不管是做人、做事方面，意义重大、影响深远。在这里，有不少的压力，但过后，却发现他的学到不少，也成长了，过程辛苦，流过的汗水，值得，并不我学到我想要的东西。
人际关系
应酬，是两个秘书必须面对的一项必不可少的工作。对于两个刚踏进社会的我，说心里话，我不喜欢的他们场合，那里有太多形形式式来自不同她们，还记得老师讲到，要学聪明点，在他们场合。很多东西不上改变，还是还是要学会察言观色，随机应变，就说喝酒吧，他们要学勤快点，尽量帮领导们斟酒。还是还是实际遇到的时我，往往也没他们子的，理想总是那样美好，生活现实却是是如此残酷。已是说能喝就喝，但就是要喝的，没理由领导拿着酒杯来敬你，既然喝?或许，是告诉他不适应这种生活，主任对告诉他，他们的就是必须的，不管在哪个单位，人际交往，单位之间的合作与发展，大部分就是通过他们来实现的。我想，在时我，我会努力着去改变他的的态度，努力尝试着做好他的的工作，学着去适应!
在这次段短短的实习过程中，我总结了几点他们作为文秘专业学生应该注意的问题:
一、现代文秘要专业，更要全面、掌握的知识要广
或许我来到文化教育局的时间还很不长，对数以万计工作还也没很了解，就是也没也没做太多的一件，譬如说撰写公文，一般他们的就是领导他的写的，而后交给她们打进电脑，出稿核对。还是还是，总有一种他们会觉得：文秘的主要工作之前写文章，在我看来，文书写作是秘书最基本的工作，还是还是秘书工作无小事，也没把文秘工作狭隘化。随着社会的发展及其各个单位的需求，对于秘书工作人员的要求越来越高，要做两个全能手，而也没而是两个专才。在他们开设的课程中，这点更是显得非常重要，学校给她们开了多门关于文秘这方面的课程，《公文写作》、《秘书礼仪》、《公共关系》、《行政管理》、《经济学》、《秘书实务》、《秘书学》、《会计基础》等，之前希望他们能在未来职场上先发挥大大的作用。当下很多单位要求作为文秘的他们要会开车，懂电脑，懂谈判，识合同……他们的要求还是还是会高了点，但却是现代秘书人才所应具备的的第二专业知识。尤其是在计算机跟英语这那个方面，要更为突出。在政府部门，还只会很明显，在课余聊天中，办公室工作人员对告诉他：“趁年轻，要多考另一个证书，不一定个个就是用，但已是多个证，多条路，尤其是在企业中。”
二、办公室工作要细心对待
办公室对于任何两个单位来说，是两个强大的后盾。文件从这里发出，从这里收回。每件一件，办公室工作人员都要细心，仔细认真检查、核对、不敢粗心对待、在核对的过程，一字不漏地校对。生怕出一点意外，尤其是对于数字，多个零跟少个零，既然差好远。
三、办公室工作要求秘书工作人员要勤
“时候是上去实习，多做些一件，无所谓的，要学着勤快，嘴巴要甜点，面带微笑，不懂就要虚心向大家请教，很多东西大家不说，却是看在眼中，印象好与坏，是从平时的工作中形成的，譬如说早出来到办公室先打扫、整理下，开空调，倒下垃圾，帮忙洗茶杯，擦办公桌等，看似很简单，但却就能以给人留下两个不同的印象”就是办公室一位大姐姐跟我讲到。有时我看到其他部门工作人员在忙碌的身影，我想大家就是同两个单位的，有些时我完全就能互相帮忙的。还是还是，说实既然在话，已是我而是两个实习生，也没代表办公室，有些一件是办公室所要求的，用他的大家的话来说，那之前“坚守他的的岗位，做好他的的本分，既然就能!”就是也没我也也没违背他们原则，只好由他的他的解决，只有当他的实在可以可以帮忙的时我，经过他们上司批准，他们才得以关爱和帮忙。对于单位里的部门来说，分工很细，谁有什么样工作，划分得很清楚，但在这明之外有很多一件是就能互融的。有些事办公室只要抬一下手，走两步路就就能办好，却硬要推给那些繁忙的部门。究其深层次原因，我不知道有什么，有点很好奇，有些不懂，数以万计的不理解，但有一点我想就能肯定的，那之前一些机关工作作风的问题!就是谁也不上改变的!
四、服从而不盲从附和。
这可以可以他们要有他的的观点，切忌盲从附和。有些时我在办公室帮不上忙，记得老师他们跟他们讲到：“要学会看他们有什么做?”很多时我，我在观察身边的人员询问，面对领导提出的问题，办公室主任这也提出他的的观点、分析他的观点的由来、提出解决的方案，很佩服他的，考虑很周到，我未能做到，但关爱和我的启发极大降低，既然要多了解相关的知识，不然是不就是也没提出恰当单位可以可以的方案。
总结
逝者如是乎，时间总在不知不觉之中偷偷溜走，岁月无情，短短的20天实习，就他们结束，回首这段时间，有笑上面泪，有快乐上面悲伤，有压力上面活力，收获到数以万计的东西，但就是有一些的遗憾，并不他的未能用上更多他的学过的专业知识，譬如说，公文的写作，会议的安排，接待等工作，我想在他们的方面时告诉他需多加锻炼与加强，掌握的知识还很欠缺，可以可以再考验。知不足方能进，看到不足，我将会从这里出发，给她的学习的动力!实习，收获到很多我平日里没接触到的!这次的实习将会为我未来的工作奠定坚实的基础，提供一定的借鉴经验。有关文化教育的实习报告合集 篇4
我被分到XX中学进行文化教育实习，实习内容包括那个方面，一是专业课的文化教育实习，二是班主任的工作实习，实习生文化教育调查报告。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我既然在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了予以教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果就是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的那个班的调查，之前还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所既然在实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下他的的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些不同意见，其中有些问题就是也没是前人那个叙述的的话是老师们常谈论到的，但我想这对于他们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是那个从理论上的认识。
希望我的认识能对他的时我的工作有些效果。
首先，从教师的来看来谈一下语文教的情况。
我调查发现，时候的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对告诉他时候的学生比较懒，对学习也没很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都只会得太高的分，也只会得分很低，和其他同学只会有比非常大的差距，况且努力了也并不一定能取得好成绩。
因而，你让他的待在家里预习课文的时我，大多数学生就是是不看。
之前上课要多提问题，他们才能迫使他的课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“有什么”，这一方面就能使老师和学生交流，事实上也就能进一步挖掘教材的有关内容。
我他的在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发时候时候的中学的教学中也也没也没是很受欢迎，重要的原因之前采用这种教学方法取得的效果也没很理想，之前减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画趴既然在文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就不在黑板上写两个字，学生便是不作笔记了。
老师们认为两个班里的学生语文成绩有极大降低的差别，就能把学生分为几等。
两个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不就是也没的一件，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他的认为也没并不某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，之前老师的精力更是有限的。
老师们也承认他的在教学的过程中存有偏见，但这更是没让的一件，已是有两个高考的指挥棒在无形中束缚着他的。
老师也没平等地看待学生，不过老师们能很坦诚地同我讲，还是还是是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，并不考试时有一道大题是文言文，之前学生对文言文的学习也也没就能以很准确地把握。
调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。
在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，他们更就能以让学生很好地记忆。
而小讲到讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、本片的片段，让学生从中去领会故这件情节，去感受其中她们物形象。
不过说明了老师们能因材施教。
在调查中告诉他发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。
他的备课时不限于教参、优秀教案等书，就能以根据他的所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深，调查报告《实习生文化教育调查报告》。
有两个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大提高不解，激发了他的对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。
他们语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很比较合适教学效果。
从中他们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这之讲到化教育学中讲到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我文化教育实习的调查中予以了验证。
其次，从学生的来看来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他的对语文学习不感兴趣，不想学语文。
他的认为语文从小学一年级到时候一直这也学，每天讲到便是是母语。
特别是理科生，他的的这种想法更为严重，他的认为他的又不想成为作家，语文学的再好也也没多少用，况且他的考试时得分也只会太低。
时候的学生是多么另一性格，我想学好语文就是有不少好处的。
已是在高考时多得一分，人生道路不同，更何况时我踏入社会后，要进行人际交往，比较合适表达能力是很受人欢迎的，之前搞对象也要把话讲到十分漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始就是比较不喜欢的，很感兴趣，时候等时间一长便是无所谓了。
有的学生跟我说，上课老师用多面体教学时间把握的也没很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又会觉予以无聊。
有的学生干脆跟我说说，还不如在家他不上网学习。
二、语文类实习生文化教育调查报告
中学语文实习生文化教育调查报告
上周，学校组织他们进行了为期一周的文化教育见习活动，希望通过见习能让他们深入中学教学第一线，了解中学文化教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。
这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。
在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获。
同时，我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
在此，我介绍一下他的的实习生文化教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些不同意见。
首先，在老师教授方法方面。
我所既然在中学，已是是海南最比较合适中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。
这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并也没很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。
老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作他的一件，少数认真听课的同学看起来更是抱着某种利益的心态——高分。
整个课堂完全以教师为主体，学生既然在是教学活动中的积极参与者,也也没两个被动的接受教师灌输知识的客体。
他们不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他的的学习时间，影响了他的学习水平的提高。
我认为，现代化的文化教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。
并不学生就是有主观能动性的，他的根据他的的可以可以和兴趣就能很好地接受教师的文化教育，上面权利抵制这种文化教育。
教师的文化教育和教材对于学生的发展来说,而是外固,真正获取知识、予以发展还要靠学生的内因起作用。
学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再比较合适外因也将失去意义。
第二，老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象：教师在课堂下有连续提问，但他们的问题大多是很简单的是非问，的话选择问、填空问、甚至是自问自答，已是大部分学生都能踊跃回答，的话说都能回答不上，但学生的回答但是就是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而他们的答案一般这也教师的掌控之中，他们课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都极大降低。表面上学生积极参与了课堂，会觉得整个教学质量也也没也没高。
第三，教师的课堂点评。
在教学进行过程中，有时我有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他的不一如同思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，的话不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，也没够根据学生的回答关爱和最合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。
甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多少，老师就是两个口吻“对、不错、太棒了”等等。
这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。
看似课堂气氛活跃，会觉得是对教学、更是对学生一种不负责任的表现。
第四，教师的讲课内容。
听了一周的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话：他们字、词很重要，考试的时我常会考到;他们句子注意它的翻译，考试会就是也既然在所涉及;这种阅读理解题可以可以同学们好十分漂亮看，高考经常会出现类似的题型……
整堂语文课这也语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，这也条件反射地集中注意力。会觉得是并不他们知识点的重要性吗?也没的，很但是，是为了考试。考试独立于文化教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。
记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，告诉他：“老师，您看，他们这堂课可不就能再他们拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“也没必要，考试不考!”我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?
我好很好奇，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。这也派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是两个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。之前，他们的理论上的目标在生活现实的实践过程中却存在着极大提高的反差。有关文化教育的实习报告合集 篇5
经过半小时的车程，我来到了XX县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看到小朋友在操场上天会觉得玩耍，想起了他的儿时跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年时代，心情豁然开朗起来，把来时我的不安减轻了一半。
在校领导的带领下，我从未见过了我的指导老师，更是实习班的班主任老师，一位年轻且温柔戴着眼镜的女老师，李老师，在时我的实习中，她身上所表现上去的一切都触动了我、影响了我。在他们介绍下其实我了此小学共有十二个班，每个年级那个班，李老师说：“在这所学校很多就是农村的留守儿童，父母亲在外打工，由外公外公照看，甚至一部分学生连幼儿园都也没上过，这可以可以老刘师傅出更多的耐心和关心，帮助他们的孩子能更比较合适学习。”听了李老师的他们的话，我对老师哪份工作更加充满了尊重和期待。我和李老师来到了一年级1班，也之前我要实习的班级，经她指引，我很快认识了一（1）班，认识了48个聪明、天会觉得孩子，他的充满了活力，充满了生机，一张张幼稚的脸庞关爱和人一种充满希望的感动，简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他的认识告诉他位新来的实习老师。在实习的最初，李老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台时我，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促和隔阂，很快就融入到他们班级。实习的第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
在学校的第一周，我主要的任务之前听课，在实习班主任和指导教师指导下，我积极听课，钻研教材，并写好部分教案，做好上课前的准备工作。
教学是两个很性格化的过程，每个老师就是属于他的的教学方法、教学传统风格，有着他的的独到之处。
在教学实践中善于与其他老师的交流，听其他老师的课，从其他老师的课堂中学习，虚心地向其他老师请教，这要比他的盲目地摸索要更直接、更省力、更见效。
彭珍老师，是一位年轻的老师，教学成绩非常出色的，每年带的班级都全乡第一，她对他的的评价之前善于学习，领悟性高。在刚刚成为一名老师时，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向肖老师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解，向资深老师学习知识点的处理和重点难点的把握，向新老师学习优秀的语文设计。在指导我教学的过程中，彭老师也常对告诉他，一篇比较合适教案之前将他们的好东西灵活地用在他的身上，善于学习其他老师的优点。不断学习其他老师比较合适地方，或许之前这们年轻老师不断进步地原因。之前，学习要会学，善于学习更是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，并不恰当他们的东西却并不一定恰当他的，一定要结合他的的实际，要有他的的观点。而低年级每节课的教学内容也也没也没多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟熟悉了解教材，知道这课教学内容有什么样，教学的重点难点又有什么样，结合教学参书和学生的练习再来备教材，在教学时只会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分就能请教一些有经验的老师。有一次，在旁听彭珍珍老师的讲《狼和小羊》一课时，让我受益非浅，彭老师把文中那个角色：狼、小羊，指朗读时，首先是分角色朗读前的铺垫，在分析课文时，让学生归纳出狼和小羊的性格，狼——狡猾、凶残、骄横、蛮不讲理；小羊——温和、善良、软弱、楚楚可怜，在学生脑海中打下了那个角色各具有的性格烙印，然后创设情景进行分角色朗读，先揣摩出两者的语气、语调，并他的选择感兴趣的角色进行朗读，学生朗读的积极性空前高涨，从而心领神会地读出了对角色不同性格的理解，做到形神兼备。课后，彭老对告诉他：在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的积极性，才能使学生情发于心间，又能溢于言表。除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课的全部。激发他的学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。之前，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。通过课堂教学和听课，我学到了数以万计那个在书本上从也没学习到的知识，教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！我时我我才真正理解实践的重要性。
在课堂教学方面。首先，我请李老师给姐哪份名单，并不其实我，记不住学生的名字，看似小事，会觉得它在学生眼中是很重要的，就是也没记不住学生的名字，学生更会会觉得他的在老师心中也没地位。会觉得老师不关心他的，甚至会产生隔阂。在第一次上课的时我，我就叫出了数以万计学生的名字，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地：“老师，为啥才来就知道他们名字呀？好多老师教了他们一年也没记住他们名字。
”不过使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识两人，首先要记住对方的名字。了解两人，则可以可以深入的交流。而他们的，都要他的主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“余老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天会觉得孩子们认可并充满亲切地问候一句。第一次深入课堂时，我就遇到了没想到过的难题，小学一年级的学生并不年龄小，约束力差，精神不易集中，即当我绘声绘色地讲完一节课后，跟告诉他学生：“她们听完课，印象最深的有什么样？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？后来我想了想，最主要是之前学生也没学习的兴趣，兴趣对于两个学生的学习来说是两个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力，兴趣才是最比较合适老师。的话如何才能激发学生的学习兴趣呢？通过在和小朋友的接触当中我发现他的特别喜欢的玩游戏，而“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。游戏对儿童上来，是人间的乐园”。游戏对儿童有极大提高的吸引力，一旦将游戏运用到小学生的教学中，让学生在玩中学，在学中玩，将知识通过有趣的游戏活动传授给学生。他们对小学生来说，学习便既然在是一件枯燥无味的一件，也也没一件与快乐联系在一起的趣事。这种教学模式就能激发学生强烈的学习动机，从而积极努力学习。后来在教授学生识字中，我把游戏融入到识字教学中，起到了不错的效果。在教学时，我设计了两个添笔画游戏给汉字加一笔或减一笔，这也出现不同的字。我在黑板上写出五个大“口”字，让小朋友们上台帮“口”加笔画，看它会变成多少样，台下的小朋友就能他的拿铅笔写。学生们都非常不解，争着上台，他的用稚嫩的双手无意识的画出了“日、旦、白、旧、目”等字，我表扬他的真棒，告诉我的他们的字的读音，学生们能很快的就认识并记住了他们的字，之前学生们都非常的积极认真。通过他们游戏，能增强学生的思维和分析能力，增加他的的识字兴趣。后来我又找一些字按“部件”构造分成两部分或三部分，制成卡片分给学生（等学生了解这种做法后，再让学生他的制），让学生拼拼，看看谁与谁是好朋友，它们合起来的名字叫多少？他们，学生手拿卡片，一边找，一边想，一边记。又动手，又动脑，学习合体字的效率就极大提高。
在班主任实习工作中，坦率的说，我对班主任工作就是一知半解，只有书面上的理论，还真不知道从何入手，还好李老师时常指导我，帮助我，让我就是知道班主任工作的大致情况。两个班级就像两个大家庭，班主任工作的好坏直接关系到他们班级的优劣，直接影响到他们班级的课堂教学质量，班主任工作是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是文化教育实习的重要组成部分。刚开始李老师让我跟着她从简单地跟早读和早操及值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟，从看的来看去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地熟悉班主任的日常事务。经过一段时间的学习我终于就能亲自当一回班主任了，心理既兴奋又期待。我组织了“争做环保小卫士”主题班会。起初，我遇到了一些困难：比如有的学生根本不知道多少是“环保”，我就耐心细致的和他的讲：“环保之前保护他们生存的环境不受污”。但并不他的太小还不为啥理解其中的意思，我又对他的说：“比如，他们应该把垃圾丢到垃圾筒，不随地吐痰，把他们不用的纸、塑料瓶子等和生活垃圾分开放，让他的就能再利用，再制造出他们不喜欢的东西。还有他们平时要节约用水，在洗小手手涂肥皂的时我应该关水龙头等。”经过告诉他些简单讲解，同学们基本能理解我的意思。我又问同学们：“有谁还知道有什么样方法就能保护他们环境吗？”同学们立刻讨论起来，朱志淘同学举手说道：“也也没乱砍树。”还有的同学说不乱丢口香糖，大家都勇于发言，班会气氛一顿时活跃起来，我又对大家说不仅要知道多少是环保，更重要的是在实际生活中能把它做好，就是能一直坚持下去。时我我在班上贴了一张“环保小卫士奖励表”，谁做的好就在名字上贴上小星星以示关爱和。经过这次小活动，同学们明显比那个更爱护环境卫生了，原来值日的同学扫地的时间比较长，桌椅的边边角角垃圾比较多，时候躺在垃圾少了，同学们能很快的把卫生搞好，大家都亲自体验到环保的好处了。有关文化教育的实习报告合集 篇6
回顾这那个月，我在不断的向前辈老师们学习他的的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，上面了新的追求。
20xx年xx月xx日到xx月xx日之间我和其他位同学来到附小进行文化教育实习。实习生活是辛苦的，更是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的文化教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这那个月，我在不断的向前辈老师们学习他的的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，上面了新的追求。
并不他们所既然在专业是数学文化教育，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，那个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我极大降低的帮助，帮我分析上课的每两个环节，她精益求精甚至每个细节这也给她更比较合适看法，如何大大程度的激发学生的思维，让他的更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说就是练习课，她不打算去听，而是给个机会你也和学生接触，感受他的对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。
他们一来，心情放松了很多，讲题目的时我，我发现很多被我认为是很简单的一件，就是也没也没对小朋友们提上去，他的更会曲解你的意思，像编应用题，也没把格式写上去，而是口头说明的话，他的个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在他们的线下有编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认会觉得划了上去，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他的编应用题的一件，让人哭笑不得。这给她两个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。已是教学就是很青涩，但学生们也慢慢接受我他们老师。
教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马下有指出一堆极大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说就能了，就准备试讲，上新课。他们那个班级――二3班和二4班数学课就是我上，那个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果就是有一点点差异，并不上完两个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，而后上另外两个班的课。他们好处是，你会更有目的的改善教学过程，因更会很快的进步，通过教学对比让你意外的发现他的会觉得在不断成长。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他的对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。之前，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他的提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢的说话的孩子们就是机会和同学分享他的的发现成果，之前我不而是给机只会令更多的学生有机会回答问题，也也没关爱和更多的互动时间，让学生充分讨论的话提问时我给一点时间把他的的做法讲给同桌听。他们让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！还是还是他们一来，课堂秩序有什么控制呢？也是得益他的老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上面反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒也没留意到老师指令的学生。的话讲课时我发现有学生也没看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，他们的教学手段在课堂控制中作用极大提高。讲到课堂的调控手段，不得不提的是他们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别比较合适组，每次加两个星星，纪律不比较合适组，每次擦掉两个他的那个予以的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，他们措施结果很奏效，小朋友们也乐意为他的的小组争取星星奖励。
另外，老师的教学机智也只会令你的课堂更有魅力，有时告诉他收到意外的好效果呢！就是我观察到他们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课，本来而是探索长方形的周长计算方法就就能了，但学生提出用他他的的方法也就能求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他们做法关爱和肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让他们在场的老师都惊叹不已。有关文化教育的实习报告合集 篇7
文化教育实习是师范文化教育两个极为重要的文化教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，他们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了他的在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在时我的文化教育实践中发挥利用他的的长处，克服他的的不足，从而不断改进他的的教学，提高教学质量，使他们更好地胜任教师他们角色。在班主任工作方面，通过实习，他们对班主任工作有了两个初步的了解和认识，对多少是班主任工作、如何做好班主任工作有了两个朦胧的概念，这对于他们时我的工作就是着极大提高的帮助。实习，让他们收获，让他们成长，更让他们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，他们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
向南小学，十二年后再次走入这所学校，给姐一种既熟悉又陌生的会觉得，一种亲切的贴心。十二年的时间，让这所学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短那个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了数以万计、感受了数以万计、成长了数以万计。
实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我从未见过了我的实习指导老师，同时更是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在时我的实习中，她身上所表现上去的认真与魄力，还是还是深深地触动了我、影响了我。在他们指引下，我很快认识了我的实习班级二（3）班，认识了41个聪明、天会觉得孩子，他的充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞关爱和人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他的认识告诉他位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台时我，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到他们班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和文化教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；
带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；
在一（4）班兼职班主任那个星期；两个班级就像两个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到他们班级的优劣，直接影响到他们班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是文化教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，而是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的来看去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。
实习中期，并不一位老师临时因事请假，我接管了他们班级，来到了一（4）班。在那个星期里，我以外行人的身份担任了他们班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里一件务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了两个更直观的认识。实习后期我将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，时候那个让我有了不一样的体会。