审题，还没有动笔前，认真读题，对题目中每这个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。如《再见了！亲爱的母校》一题中另一个感叹号，这不要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确紧紧抓住文章的重点、中心、材料范畴以及主体要求。每这个作文题目对作文内容这是有一定的限制，自己的在习作时要弄清这种限制，一般有让我们几种范畴。
1、时间范畴。有的题目，从时间上规定了写作范畴，自己的审题时就应该审请时间范畴，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中那件情事》，“暑假”一词就限定所写那件情事应是暑假里那件。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上都一定的跨度。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生那件上。
2、地点范畴。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中那件；又如：《上学路上》则须写去学校路也有事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题就是指海边，是而且所指的具体空间只可惜有些大小区别的。
3、对象范畴。如《我熟悉的人》、《这个的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等就是写让我们的情况，即使文章写到“我”或他人，那这是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题早以都可指同学，但三题的写作对象的范畴由小到大，《我的同桌》对象都在是唯一的（只可惜也可以可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可以指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范畴要大得多。
4、内容范畴。这是指对事件的限制。如《这个难忘那件》必须写只可惜是令人难忘那件。《记亲身经历那件情事》就只能写亲身经历的，三个人听到或看到的，还也没算亲身经历。《老师二三事》只能写老师的二件或三件事。
5、数量范畴。有些题对所写人和事物都作了数量也有限定，自己的要确定它的数量范畴，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中那件情事》、《事情难忘那件》、《那件事》、《这个的人》。又如《学校生活中那件情事》和《学校生活二三事》，前者只能写事情事，然后者一定要二至三件事才能切题。
其次，应该弄清题目要求写的重点，也还没有关键部分，不少题目就是关键词，而且关键词通常叫做“题眼”，自己的把它找上去，也还没有找到了写作的重点。如《事情难忘那件》而且题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（事情）、内容（难忘那件），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这还没有题眼。
有的题目比较含蓄，自己的更需注意什么样是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，而且“傻”字是反语，表面是傻，只不过是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，而且“坏”这是反语，只不过恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。中国有多题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么样？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。中国有多题目是这个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜欢活动》中的“喜爱”等等。只可惜，题目是变化无穷的，还没有是都可以可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》而且题，只不过并还没有规定中心内容，自己的可以可以根据材料来确定文章的重点和中心。
第三，在审清题意后确定写作的体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《事情难忘那件》、《记亲身经历那件情事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《自己的的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。
中国有多碰到半命题作文，自己的可以可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，可以可以补充填写的是哪些方面的内容；还是比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。自己的在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼以前有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么样，可以可以根据三个人熟悉的材料（人或事物）来确定，可以可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。