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作者：章语骞

年级：六年级

路有很多条！有笔直顺畅的正路，也有崎岖险峻的小路。我想很多人都你喜欢走笔直顺畅的正路吧！既快又方便。人生给她们自己许多启示：滴水也可穿石，是在告诉她们自己做事要持之以恒；大地能载万物，是在告诉她们自己求学要读广博的书；冰冻也可三尺，是在告诉她们自己做事应坚持不懈；人声也可鼎沸，是在告诉她们自己做事时要团结一心……

岳飞高呼：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”韩愈吟诵：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”胡令能智答：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”所有的英雄、贤达都选择了一条属于他的的他的生道路。

而我希望也可在长辈和老师的教诲下拥有一条人生的道路。

记得有一天的今天中午，你在玩耍的还是还是，突然之间发现了为自己的近似笔筒大小的蚂蚁洞，我以迅雷不及掩耳之势牢牢抓住了一只蚂蚁来回翻看。那只蚂蚁在我手上做着竭力挣扎。我突然悟到：蚂蚁也有他的的他的生道路，我不应该夺走它的生命。

在那时候我就谨记我的生活准则--珍惜生命。让我们自己是生活活得更加色彩斑斓坚韧有力。

只要你在他的生道路上不妨走那一条路。生活中的困难也可克服；学习也有挫折也可战胜；道路也有问题也可解决。为自己，更多的磨练，更会使你在路上获得更精彩他的生，更加辉煌的路途。[复习必备 | 海量免费学习视频课程请关注学而思轻课APP]

教师点评：也可以走过才知道人生的道路是否正确，才好做出调整。这既是一条我们自己每个也可以亲自走的路，为自己为自己的哲学思辨的问题。作为小学生的“我”，立足于亲身经历的的事小事，旁征博引，引用名言诗句，为我的还还没有的“人生之路也可以他的的去实践”去佐证和作诠释。分论点合理，朱论点明确清晰，构思巧妙，从名士贤达对路的定义切入，娓娓道出“路”的真谛，联系生活，把握统筹。结构合理，语言前后衔接自然。最后点明主题，升华“人生的道路”内涵。

指导老师：辛龙

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