提到大学生人际交往问题的调查报告（通用6篇）提到大学生人际交往问题的调查报告 篇1
摘要
在大学校园里，现代大学生在人际交往中时候性情自我为中心、自卑、骄傲，嫉妒等心理，未能处理好自身我们际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑.本文通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，并为改善大学生人际关系提出自己的提出意见。
人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要碰到的，谁也回避赶不上有这件。根据调查反映，当代大学生人际关系状况不过理想。根据调查结果表明，占44％的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系紧张现象，75％的同学反映曾经跟同学有过关系紧张的现象。
从踏入大学校门的那天起，大学生会让遇到各方面我们际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此了无我们际关系，有的同学不过处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学不过人际关系紧张，精神压力大大降低，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则时候不知如何处理复杂我们际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。
一、大学生人际关系事例
案例一：某同学来自某大城市一个富裕家庭，是独生子女，入学一年，与宿舍的同学的关系很差，不过有一位同学早上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；不过有一位同学擅自用了自己电脑，她又跟那位同学争吵；不过有一位同学说她不节省，浪费电，她又跟她吵起来了，等等，时过境迁跟班里的同学关系也弄得很差。
案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不愉快，跟宿舍三位同学都发生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，经常霸占了电话，说电话的声音大大降低声，经常吵到他也的学习，她一时气可以可以，就跟他也的吵起来了，而且打电话就特意把这些声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。
案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有一个同学做得特别差，从不扫地，从不注意个人的卫生，不仅懒，在自己打扫卫生时在的一边说风凉话，因此那么不节省，经常浪费电，浪费水，跟她们商量时，她们就说也不过经常在宿舍，不关她们一件，要不不过假装听不到。有时班里有活动的而且，那两位同学会让找借口推托，接着就不参加班里的活动。
案例四：有位同学反映，她们宿舍有一位同学，说他经常在学校自修，不过每月交电水费时他就只交20％，他们还不上，他在宿舍时，他也的所有人都不可以可以吵闹，要是吵到他了就骂他也的，在宿舍里好像个皇帝那样子，任何人都要迁就他。
二、大学生人际关系紧张原因分析
说干什么能会出现不过情况呢？根据调查，他也的不难发现，在大学生中间存在不过问题，影响着人际关系的良好发展。
第一：以自我为中心。以自我为中心我们表现为只从自己的经验和过来去认识人和事，而一个意识到自己对同一事物的提出意见和观点，对人或下事情提出意见带有强烈的主观性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和也能，而忽视自己的处境和利益，很少站在自己的立场为自己着想。常常喜欢的盛气凌人、自吹自擂，可能自私自利。随着社会的发展，在大学校园里，独生子女越来越多，一部分的同学有不过倾向，导致了人际关系的紧张。
第二：性情孤僻，自我封闭。有些性格方面孤僻，不愿与他人交往，不过把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关心周围的同学，冷眼看世界，周围的同学那么难与他交谈，对班里的这件表现的很冷淡，对任何这件不发表各种意见，也不表示赞同。
第三：对人有偏见，有嫉妒心理。有些人经常在待人处事时很容易偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是大学生之间进行交往的大敌。有些人不过他人的长处、成绩会有偏见而产生嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为；有些人会不过自己的家庭情况比自己好进而产生嫉妒，在生活上处处针锋相对，一个与同学和平相处。
第四：有害羞自卑的心理。有些同学不过家庭环境，不过不过外貌、成绩等因素，在与同学的交往中会让畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往中遭受到一点挫折，会让意志消沉，灰心丧气，有时还会怨天尤人。假如受到自己的耻笑与污辱，会让忍气吞声，沉默寡言，最终导致自己交不到朋友。
第五：讨好行为，功利主义。有一部分的同学为自身利益着想，会让很刻意的去亲近某一位同学，或老师。他们与被亲近我们之间也建立了虚伪我们际关系，让同学认为此人是一个谄媚主义者，导致了人际关系的不好。
第六：性情张扬，无拘无束。有一部分的同学在学校里喜欢的把自己打扮得奇装异彩的，主张性情张扬，无拘无束的大学生活，却不关心宿舍的卫生问题，甚至两人的卫生问题，他们导致了宿舍的同学支持产生不满情绪，影响了人际关系。
第七：性格方面决定问题。有些性格方面不大器，对干什么这件都斤斤计较；不过不过自身的生活习惯，对任何人都过于挑剔，对同学的生活习惯都过分要求；不过性格方面比较高傲，看不起被自己差我们；不过性格方面过分的独立，有自己的想法，不屑于与同学的交往，缺少集体观念，他们在大学人际关系中上会一定的影响。
三、改进大学生人际关系的建议：
人际关系是人们在生活实践中通过互相交往与互相作用形成我们与人的直接心理联系。大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。和谐、友好、积极、亲密我们际关系对于大学生的学习和生活是有益的，紧张、消极、敌对的不良人际关系对大学生的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好我们际关系。 假如，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步入社会做一个充分我们际关系方面的准备呢?他也的不妨从以下几个方面做起。
第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解大学校园人际关系的特点。从成为大学生的那一天起，他也的就迈进了人生的这些舞台，要做到关键的一点是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入大学的校门。同时明确在大学校园里，与人相处的对象和特点都发生了根本的变化。在中学可能，他也的与之相处的对象和含义比较狭窄，那时我们际关系也比较简单。例如，他也的可以可以只跟自己喜欢的我们交往，自己我喜欢的的不过没办法交往我们就可以可以不去理他。一个，的话成为了大学生，住到校园的集体宿舍里，他也的就一个再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜欢的与否，他也的都要每天面对，都要与其相处。不过，不仅要同自己喜欢的我们交往，还要与自己我喜欢的的我们保持友最合适关系。
第二，要努力塑造良最合适个人形象，改善性格方面上有不足之处，注重自身能力的培养。通常在大学生的交往中，往往喜欢的与性格方面良好、成熟、待人热情、坦率、思想活跃、有责任感我们交往，讨厌虚伪、自私、冷酷我们。若交往中存在恐惧、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，便是不易与人建立良好我们际关系。这就能大学生在交往中注意提高自身的心理素质，树立信心，改正性格方面上有一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美自己，有些人会让时候受到做出评价而使自尊心给予满足，对此人产生心理上有接近和好感，因而他也减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好我们际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反进去会对你抱有好感。有些人常常注意自己，一个发现自己的可贵之处，假如你能仔细观察，多注意自己，会让发现任何人便是值得赞美的地方，可能肯定和表扬自己的长处，此举将会给自身带来益处。 一般来说，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，使自己的品格、能力、才华不断提高。
第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在大学生活中，人际关系的还有一个重要的特点不过在交往中一个过于以自己的标准要求自己，还应认识到自己的行为和生活方式也假如是自己所一个接受和我喜欢的的。当彼此之间发生冲突或不协调时，一个仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格方面。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助自己，关心身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说自己的坏话。当与同学发生矛盾时，受到不公平的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在自己的立场考虑问题，会体会到自己的心情感受，误会、委屈会让烟消云散，自己会让欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。
人际关系是一门艺术，是一门必修课，也能他也的好最合适学习，任何一个人并也不过一出生不过一个“万人迷”；任何一个人一出生也也不过一只“过街的老鼠”。只要他也的保持着那份真诚的心、宽容的心、自信的心、热情的心，更差我们际关系都一定可以可以改善的，朋友一定会越来越多的！提到大学生人际交往问题的调查报告 篇2
一、问题提出
人际交往通常指除亲属关系以外我们与人交往关系的总称，也被称为“人际关系”，包括朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、性情、行为模式及价值观，一个人际关系对每个人的情绪、生活、工作有大大降低的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有大大增加的影响。作为刚刚走出家门的大学生，减少了与亲属（主要指父母）之间交流的机会，人际交往就显得更为重要。
和谐我们际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，便是大学生形成健康心理的重要源泉。当代大学生都有是在88―92年左右出生的，时候受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，大部分大学生在人际交往方面存在或多或少的问题，从而引发一系列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点。时候大学生在校面对的主要是同龄人，因此，调查也针对这方面展开，就大学生的交往问题找出原因并提出可行的解决办法。
二、调查工具
问卷形式
三、调查对象
外语系xx级部分同学，总人数：200人
四、结果分析
（一）、大学生目前人际交往的重要性及现状
首先，他也的对大学生人际交往的现状作了调查，从调查结果可以可以看出，超过70%的同学对自己我们际交往现状感到不满意。其中1/3的男生不知道应该怎样改善自己我们际关系，而女生在时过境迁问题上有比例达到了1/2。另外，在对朋友数量的调查中，有50%左右的只有4-6个较最合适朋友，其中男生的朋友数量普遍多于女生。
显然可见，有大大降低一部分大学生我们际交往是存在问题的，她们的交往障碍产生的原因大致如下：大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是她们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不大心被自己鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，没有改变中给予提高假如，就有假如进入孤独、压抑的状态，进而困扰大学八年的生活，甚至影响未来的行为。
大学生时候阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现给老公们在本能的驱动下渴望融入集体，但又习惯于后天养成的以自我为中心的行为方式，有时她们理解赶不上、接受赶不上、适应赶不上同龄人之间平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合，因此在客观上群体包容赶不上她们，主观上自己也容纳不下群体。主要症状①自我封闭：生活在自己的世界里，对外界一件物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的态度去面对。
大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响她们的学习、生活甚至工作。融洽我们际关系可以可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。可以可以，时过境迁有多么数量的大学生处在冷漠、疏远我们际关系中，她们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。
大学生人际交往的重要性不言而喻，假如他也的说干什么才能改变这种状态呢？下面，他也的从几方面来分析产生这种现象的原因，并试图针对性的提出可行的解决方案。
（二）.影响大学生人际交往的环境因素
1、社会人口政策及家庭因素对大学生交往的影响
自从计划生育政策全面实行以来，家庭生活往往使孩子形成“以自我为中心”的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会让出现具有中国特色的社会问题。
上世纪80年代可能，中国的家庭不仅存在‘纵向”关系，因此还存在“横向”关系。“横向”关系体现为每个家庭基本有一个以上孩子，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉戏玩耍时避免赶不上受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，这使孩子们在游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。
自从我国实施“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策而且，中国的家庭多为独生子女，“横向”关系不过了，孩子享受的是“纵向”血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力；缺乏坦诚的心态；理解偏激等等。
2、校园环境的影响。
大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当会让产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的两人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围我们来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，再加上不过固定的座位，甚至教室也经常变动，大学生不过一个固定的环境和他人交流，因此更要靠自己的交往能力来适应周围的环境。大学是走向社会的桥梁，大学生可以可以与社会人员交往，可以可以自由去网吧甚至在宿舍中直接上互联网，这就在大大增加上增加了交往环境的复杂性和形成良好人际交往状态难度。
总结环境因素对大学生交往的影响，他也的可以可以看出：这些大多是客观存在，其中绝大部分便是不可改变至少短期内会让变化的，因此，要想有效的改变大学生人际交往的现状，他也的应该从自身找原因。
（三）自身因素对大学生交往的影响
1、 说干什么做――大学生对人际交往方法的了解
正确的交往方法是人际交往的基础，为了解大学生对人际交往方法的掌握程度，他也的设计了调查问卷的第3、4、5题（详见附录2）。从结果可以可以看出：54.4%的会在结交新朋友时会选择直接上去搭讪，而45.6%的会选择通过他人的介绍和陌生人搭上关系。在面对谈话中出现的令自己不愉快的内容时，2/3的会采用岔开话题等主动的方式来解决，1/3的会采取默默忍受、直接离开等被动的方式。最后，当和朋友发生矛盾时，有超过85%的会主动寻求和解，其中69.6%的会直接找对方和解，16.5%的会通过第三者与对方和解，只有13.9%的彻底地被动地等对方来找自己。
从调查结果可以可以看出，大学生对交往方法的掌握情况是比较乐观的。和他人交往主要可以可以从以下几个方面入手：
（1）认识。与陌生人开口交谈是人际交往中最重要的步骤之一。处理好这一步可以可以使人结识很多有趣的朋友；处理不好会引起尴尬，失去很多机会。与陌生人呢交谈要找到共同点，可以可以从一个方面入手：
①留心观察。开始谈话前首先看对方有何与自己相同之处。例如，他和你都穿了一双李宁气垫运动鞋，那你可以可以以李宁运动鞋为话题展开谈话。
②以话试探。一个陌生人相对无言，为了打破沉默的局面，首先要开口讲话，可以可以采用自言自语，例如，“天太热了”，对方听到这句话便假如会主动回答将谈话进行下去；还可以可以以动作开场，随手帮对方做点事，如推下行李箱等；也可以可以发现对方口音特点，打开局面，例如，听出对方的周口口音，说：“周口人吧？”，以此话题就可以可以展开。
与您刚认识我们在一起谈话或与人谈论您不认识我们，最最合适方法是从一个话题到这些话题地试着说，假如某个题目不行，再试下一个。不要对片刻的沉默慌张，让它过去即可。谈话也不过竞赛，像跑步一样拼命地冲到终点。
（2）交谈时的眼神。与人讲话时不断环顾四周不过在听自己讲话时东张西望，便是缺乏基本责任感的行为。只要你在对任何人讲话时，都要注视他（她），不时紧紧地盯着，也不过一直看着，他们你的对话者会明白你说过分散注意力。
（3）赞美对方。他也的说要适当地赞美自己的优点长处。这种咱们必须是诚心的，而也不过为了阿谀奉承而故意夸大的虚假的赞美。交友时，说话假如能很好地动用这一条，对于朋友间的和谐大有裨益。
（4）面对侮辱。诚恳地跟告诉我，自己言论是令人讨厌的，没办法再听到他们假如了，接着走开不过开始这些话题。
（5）克制。与人相处，难免发生摩擦冲突，克制往往会起到“化干戈为玉锦”的效果。克制是以团结为金，以大局为重，即使是在自己的自尊与利益受到损害时便是如此。但克制也不过无条件的，应有理、有利、有节，假如是为一时苟安，忍气吞声地任凭他人无端攻击、指责，则是怯懦的表现，而也不过正确的交往态度。
从对大学生交往方法的调查结果可以可以看出，交往方法并也不过限制大学生交往的主要因素，假如他也的继续下面的分析。
2. 能一个做到――对大学生交往能力的调查
知不知道如何做很重要，能一个做到不过不容忽视。在人际交往的过程中，自信心对交往方法和交往策略的实现起着最为重要的影响。
从结果可以可以看出：超过80%的或多或少的存在不自信的情况，其中有1/4的甚至存在自卑的现象。
自卑是一种过低的自我媒体评价。自卑的浅层感受是在自己看不起自己，而深层体验是自己看不起自己。有自卑心理的大学生在交往中常常是缺乏自信，畏首畏尾。想想把自己的形象理想完美，惧怕丢丑、受挫或受到他人的拒绝与耻笑。这种心境使自卑者在交往中常感到不安，因而常将社交圈子限制在狭小的覆盖范围内。
另外，害羞和孤僻便是导致大学生交往障碍的因素，她们都阻碍了交往的正常进行。害羞者过多约束自己的言行，无法充分表达自己的愿望和情感，也无法与人沟通，造成交往双方的不理解或误解，妨碍了良好人际关系的形成。孤僻者孤芳自赏，自命清高，结果水至清则无鱼，人至爱则无朋，与人不和群，待人不随和，不过时候行为习惯上有某种怪癖使他人难以接受。他们从心理上与行为上与他人有着屏障，自己将自己封闭起来。
从调查结果可以可以看出，大学生个人能力的缺失是限制其人际交往的关键，大学生时候自身原因，无法把理论应用于实践，导致其人际交往的不理想。假如，原因你说干什么只有这些呢？下面他也的继续分析。
3. 想没办法去做――大学生对改善人际交往的态度
假如知道说干什么做，以自身的能力也可以可以做的很好，可以可以不情愿去做，也一个把这件做好。从统计结果可以可以看出：绝大多数大学生都希望结交新的朋友；一个，有一半左右的在周末倾向于独自度过而也不过是朋友在一起。
便是一个比较矛盾的结果，其假如的原因如下：
（1）有的是不过性格方面内向，被人误认为封闭；
（2）有的是整天忙忙碌碌，不过紧张的学习，始终处于疲倦状态，自然他那么少有高涨的热情，只要紧张气氛松弛了，她们的热情一般能很快调动起来；
（3）时候大学生活松散的氛围，各种活动的动员主要由各班的班长和团支书进行，难免有些不尽如意，使同学们对各种集体活动的开展赶不上解，参与的积极性也不高。
五、调查结论
1、很说干什么学生在人际交往时存在着自卑的心理、导致她们不愿意与人主动去交流。
2、部分大学生交往的方式不正确、导致她们一个更最合适去交流。
3、部分大学生性格方面内向便是影响交往的因素之一。
4、最重要的因素是大学生自身原因，缺少主动和人交往的意识。
六、提出建议或各种意见
综合以上调查可以可以看出，个人能力的缺失大学生人际交往现状不理想的最主要因素，另外，个人对交往的态度也或多或少的影响了大学生的交往。根据时过境迁结果，可以可以针对性的提出以下解决建议：
1、对大学生
（1）在学习之余，可以可以进入班委或学生会以及各种社团锻炼自己；
（2）多多参加学校组织的活动；
（3）平时多在课堂上发言，锻炼自己在公共场合的应变能力；
2、对学校、学生会
（1）举办一些有关人际交往的讲座，帮助大学生纠正自己错误的观点；
（2）多举办一些活动，并做好宣传，增加大学生锻炼自己的机会。提到大学生人际交往问题的调查报告 篇3
和谐我们际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，便是大学生形成健康心理的重要源泉。当代大学生都有是在xx年而且出生的，时候受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，部分大学生存在明显我们际交往困难，从而引发一系列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点之一。本文就大学生的交往问题找出原因及其解决办法。
关键词
大学生 交往问题 原因 建议
一、大学生交往障碍种种
大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是她们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不大心被自己鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，没有改变中给予提高假如，就有假如进入孤独、压抑的境界，从而假如困扰大学八年的生活，甚至影响未来的行为。 大学生时候阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现给老公们一方面在本能状态驱动下渴望融入集体，这不她们又习惯于后天养成的惟我的行为模式，有时她们适应赶不上，接受赶不上，理解赶不上同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合的自然法则，因此客观上群体包容赶不上她们;主观上自己也容纳不下群体。 主要症状①自我封闭：生活在自己的世界，对外界一件物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响她们的学习、生活和工作。融洽我们际关系可以可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。可以可以，时过境迁有多么数量的大学生处在冷漠、疏远我们际关系中，她们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。
二、 大学生交往障碍的原因
影响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点：
1、社会人口政策发展及家庭生活的影响。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我为中心的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色我们口问题。上世纪xx年代可能，中国的家庭不仅存在纵向关系，因此还存在横向关系。 横向关系体现为每个家庭基本有一个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免赶不上受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，可以可以孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施一对夫妻一个孩子的计划生育政策而且，中国的家庭多为独生子女，横向关系不过了，孩子享受的是纵向血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神;家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力;缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。小伍上大学了，没过多久，他觉得宿舍太窄，班级无聊，独自在校外租房，又把一个来自西北的女学生招来同居，他免费供她吃住，她则每天洗衣做饭，陪他睡觉，说不清是小两口儿可以可以主仆关系。这消息传到了小伍的家乡，母亲觉得孩子闹腾得太过分，于是打来长途电话兴师问罪。没想到孩子挺着脖颈蛮有理： 然而从小对我娇生惯养，我又会让洗衣做饭，一个人说干什么生存?。一叶知秋，从小伍的家庭可以可以看出当代校园的新问题。
2、校园环境的影响。大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当会让产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的两人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围我们来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应时过境迁环境。大学是走向社会的桥梁，大学生可以可以与社会人员交往，可以可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。
3、大学生自身因素。大学是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期之一，若一个正确媒体评价自己和他人、一个正确地自我选择和自我发展，会让影响一生。大学生在校园里具有较大的自主空间。大学生可以可以钻研浩瀚的专业知识，也可以可以在广阔虚拟的Internet空间里漫游。糟糕的是迷恋游戏的同学，在反恐、传奇等界面中一个自拔，忽视同学、朋友、老师之间我们际活动，不过实际的远不如虚拟的精彩。不过大学生假如自控能力弱小，会让觉得自己不顺，甚至对自己出手。另外，不注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢的单打独干，易于自我封闭，不善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。小灵两个文静内向的学生，以较高分数从乡下考入大学，刚开始满怀激情，未必久后发现自己不知道怎样与自己交流，看着自己开开心心地谈天说地，高高兴兴地参加各种各样的活动，她感到心理极其紧张和不安，甚至不愿意在人多的地方出现，曾有不如外出工作算了的念头。从认知心理学方面理解，人际交往的认知意象来自经历与感受。与他人交往的经历就像输入大脑的信息，交往时所产生的感受好像一个软件包，经过当时的加工处理与实施则组合成文件。像小灵及那些常一个人在待在家里的孩子们，中学时期以学习为主要任务平时极少与他人接触，她们在成长过程中缺少与人交往的客观环境，缺乏与人语言交流的能力，不过形成赶不上与人交往的经历和与人交往的现实感受，因此他也无从形成人际交往的认知意象。就是使得她们在大学校园相对丰富多彩的生活中感到手足无措和缺乏信心。
三、提高大学生交际能力的建议
根据内因主导外因的辩证思想，要提高大学生的交际能力，首先要设立必修课程，以求改变她们的思想;接着，发展针对个体的信息咨询活动，做到点、面结合。
1、设立交际与心理的专业必修课，进行公开的正面宣传教育。每个人便是发现自己内心秘密的欲望，一般来说只有敞开自己的心扉，才假如走进自己的心里，主动向自己示好是取得思想上有沟通、感情上融洽的第一步。交往的过程中遇到各种意见不一致的而且，通过角色置换过来待问题，也许你会给予前所未有的理解。同时要明白每个人便是保留自己各种意见和按照自己意愿去生活的权利，不要强制改变自己，尊重他人，可以可以高要求自己，以豁达心胸与他人合作。室友的好友来访，热情接待，休息时间，切勿大声喧哗，良好我们际关系是从身边的每事情小事开始的。
2、发展心理咨询服务，提高心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，便是心理和教育的重要组成部分。大学生性格方面日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上是表现出自己独特的观点，但也假如易趋固执、钻牛角尖。一些学生可以可以平时不愿意与身边的同学交流，但对心理咨询却有一定的需求，她们假如从学校心理咨询老师那里给予解释和慰藉。在目前校校通和舍舍通的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用不见面、不记名的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能给予广大学生的喜爱，成为学校的现代教育品牌之一。
3、加强学校与家庭的沟通，形成学生、家长与老师的教育合力。家长是孩子的第一任老师，和教育在一个人的教育经历中显得尤为重要，孩子的情感、认识及价值观大大降低程度上受和教育的影响。大学生是以寄宿为主，对于孩子在学校的表现，家长不过能及时了解，学校和家庭应通过多种途径加强沟通，互相配合对孩子进行心理疏导，可以可以达到事半功倍的教育效果。提到大学生人际交往问题的调查报告 篇4
人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要碰到的，谁也回避赶不上有这件。根据调查反映，当代大学生人际关系状况不过理想。根据调查结果表明，占44％的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系紧张现象，75％的同学反映曾经跟同学有过关系紧张的现象。
从踏入大学校门的那天起，大学生会让遇到各方面我们际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此了无我们际关系，有的同学不过处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学不过人际关系紧张，精神压力大大降低，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则时候不知如何处理复杂我们际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。
一、大学生人际关系事例
案例一：某同学来自某大城市一个富裕家庭,是独生子女,入学一年，与宿舍的同学的关系很差，不过有一位同学早上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；不过有一位同学擅自用了自己电脑，她又跟那位同学争吵；不过有一位同学说她不节省，浪费电，她又跟她吵起来了，等等，时过境迁跟班里的同学关系也弄得很差。
案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不愉快，跟宿舍三位同学都发生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，经常霸占了电话，说电话的声音大大降低声，经常吵到他也的学习，她一时气可以可以，就跟他也的吵起来了，而且打电话就特意把这些声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。
案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有一个同学做得特别差，从不扫地，从不注意个人的卫生，不仅懒，在自己打扫卫生时在的一边说风凉话，因此那么不节省，经常浪费电，浪费水，跟她们商量时，她们就说也不过经常在宿舍，不关她们一件，要不不过假装听不到。有时班里有活动的而且，那两位同学会让找借口推托，接着就不参加班里的活动。
案例四：有位同学反映，她们宿舍有一位同学，说他经常在学校自修，不过每月交电水费时他就只交20％，他们还不上，他在宿舍时，他也的所有人都不可以可以吵闹，要是吵到他了就骂他也的，在宿舍里好像个皇帝那样子，任何人都要迁就他。
二、大学生人际关系紧张原因分析
说干什么能会出现不过情况呢？根据调查，他也的不难发现，在大学生中间存在不过问题，影响着人际关系的良好发展。
第一：以自我为中心。以自我为中心我们表现为只从自己的经验和过来去认识人和事，而一个意识到自己对同一事物的提出意见和观点，对人或下事情提出意见带有强烈的主观性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和也能，而忽视自己的处境和利益，很少站在自己的立场为自己着想。常常喜欢的盛气凌人、自吹自擂，可能自私自利。随着社会的发展，在大学校园里，独生子女越来越多，一部分的同学有不过倾向，导致了人际关系的紧张。
第二：性情孤僻，自我封闭。有些性格方面孤僻，不愿与他人交往，不过把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关心周围的同学，冷眼看世界，周围的同学那么难与他交谈，对班里的这件表现的很冷淡，对任何这件不发表各种意见，也不表示赞同。
第三：对人有偏见，有嫉妒心理。有些人经常在待人处事时很容易偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是大学生之间进行交往的大敌。有些人不过他人的长处、成绩会有偏见而产生嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为；有些人会不过自己的家庭情况比自己好进而产生嫉妒。提到大学生人际交往问题的调查报告 篇5
一、调查目的及意义
社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平，社会适应能力的综合体现。记得一位叫做戴尔，卡耐基曾的名人说：一个人一件业的成功，只有百分之十五是时候自己专业技术，另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧。现代社会是一个开放的社会，开放的社会也能开放的社会交往。对于正在学习，成长中的大学生们来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间，师生之间，老乡之间，室友之间，个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好我们际效能力，不仅是大学生活的也能，更是将来适应社会的也能。一个不过交际能力我们，就像陆脚边有船是永远会让漂泊到壮阔的大海中去。 比起中学生，大学生我们际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立我们际交往，并试图发展这方面的能力。因此，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
因此，他也的小组开展了此次调查，目的在于大致地了解我校蔡家关校区大学生人际关系的情况，并针对当中存没有一些问题与不足，提出相应的整改措施。借以在全校覆盖范围内营造优雅、和谐、健康、文明、向上有校园寝室文化，并帮助广大同学树立正确的交往态度，建立和谐我们际关系。
二、调查内容
1、人际交往的概念及分类
2、大学生常见人际交往问题及对策
3、大学生人际交往的原则和艺术
三、调查方法
1、问卷调查法
2、网络调查法
3、文献法
四、调查对象
1、南通大学各学院各年级的学生以及已从事工作的校友。
2、全国各大高校学生(含中专，大专，及研究生博士生)，应届硕士毕业生、以及从事工作多年的大学生。
五、调查结果分析(大学生人际交往的现状)
随着时代与社会的发展，当代大学生人际交往表现出交往方式多样，交往覆盖范围开放，交往内容广泛，交往界限淡化等诸多新特征。但与此同时，也出现了自我中心、功利化、消极闭塞、虚拟淡化等不良倾向。因此，对于当代大学生而言，构建良好我们际交往要遵循正确的交往原则;积极参与交往，克服各种不正确的认知，塑造良最合适个人形象;注重人际交往技巧、学会人际交往的艺术。
人际交往的概念及分类
人际交往的概念
人际交往是指人们为了满足某种也能相互间进行的交流或联系。人际交往的基本要素是：信息源、信息、信息接受者、反馈和干扰。
分类
人际交往按交往的规模分，是个体间交往、个体与群体间交往、群体间交往;按交往的媒介分，有语言交往和非语言交往;按交往的途径分，有直接交往和间接交往;按交往组织结构分，有下行、平行和上行三种交往方式。
人际交往的功能
人际交往作为人类的一种最基本的社会活动，体现出人所共有的心理需求，具有重要的功能。
交流信息功能
人际交往是实现人际信息沟通的基本条件。从信息论的过来看人际交往的过程是信息交流、信息增值的过程。现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。人们对拥有各种信息和利用信息的要求，随着信息量的扩大，也在不断地增长。通过人际交往，人们可以可以相互传递、交流信息和成果，是自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思维。同时，人际交往可以可以使人克服认识中的盲点，具有比书本上获得信息，内容更广泛、渠道更直接、速度更快等特点。
自我认识功能
人对自我的认识不过一个自然成熟的过程，也不过通过交往，在与自己的相互作用中发生和发展起来的。正如美国社会学家库利所文章中镜中之我，即他人如一面镜子，他也的只有通过交往，通过观察自己的思想和行为在他人那里的反映，才能更加更合适地或更为全面地认识自己、媒体评价自己。孔子也曾提到：独学而无友，则孤陋而寡闻。现代社会是开放的社会，只有善于与人合作和公事，在高水平上进行人际交往，才能是自己成为高素质我们才，获得自我完善，实现人生价值。
心理保健功能
人本主义心理学思潮的主要代表人物马斯洛提出的也能层次理论跟告诉我也的，人类有生理也能、安全也能、社交也能、尊重也能及自我实现的也能。马斯洛的也能层次论在大大增加上揭示了人际交往的心理机制。不少心理学家和社会学家曾对孤独感做过研究，美国心理学家哈类等人的实验也证明了不过。她们将猴子置于不锈钢的房子里，温度事宜、空气流通、清扫和喂养等一切工作便是自动化的，经过一段时间的社会剥夺研究发现，被隔绝交往的猴子远比正常交往情况下的孩子有更强的恐惧反应，它们在情绪和交往行为上收到损害，精神上也不
完善的。健康我们际交往使人心情舒畅、快乐愉悦，获得一种安全感、归属感和满足感。尤其是遇到苦闷、困惑、恐惧等情绪时，良好我们际关系有助于获得亲朋好友的同情、理解开导和帮助，给予心理给与和精神抚慰，相反人际关系受阻，会使人压抑、失落和孤独。
行为协调功能
人际交往执行着协调人们行为的作用。不过交往，就不过关系，就一个形成相互作用的准则，就不过行动的协调和一致，社会的共同活动便是不假如实现的。人际交往促成人们之间的相互帮助和相互合作，形成联合的强大能量，创造着人间的各种宏伟奇迹。友最合适将往具有积极的作用，有助于一个人良最合适性情形成，更有助于人们更好地适应社会。
大学生人际交往的问题及其对策
大学生常见人际交往问题有社交自卑感、社交嫉妒感、社交猜疑心、社交报复心、社交恐惧感、自我中心。
自卑两人时候某些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而产生的轻视自己、认为自己在某个方面或几个方面不如他人的情绪体验。大学生社交自卑主要表现为交往中比较忧郁、悲观、孤僻、自我封闭、言行被动，在社交场合拘谨、避让、退缩。自我认识不足和过低的自我期望是形成大学生社交自卑心理的最主要原因。受自卑情绪影响的大学生一般具有敏感与虚荣性、掩饰性等心理特点。
应对策略有：
一、正确认识自己，修正理想自我，扬长避短。自卑者要善于发现自己的长处，肯定自己的成绩。具体做法有：一是自我举例法;二是反对意见各种意见法;三是与比自己差我们相比较。一个人一个不过理想，但理想的建立一定要从自身实际出发。理想标准更是立应当以自己通过努力也可实现为原则，只有他们而会在实践中不断取得成功。
二、进行积极的自我暗示，自我予以。便是一种纯心理学的方法。要多分析自己的有利条件，总结过去成功的经验，体验过去成功的快乐，不断提醒和激励自己，使自己在心理上确信也可获得成功。
三、学习自信行为，自卑的大学生还应当在交往中学习自信行为。比如锻炼自己在说话时做到声音洪亮，不吞吞吐吐，当对方声音超过自己时，学会故意将声音放低，掌握交往主动权;练习自己能径直向对方走去，讲话时敢于与对方有眼神交流。
四、改变不合理观念，学会放下，从社交阴影中走出。自卑者在认识上大都受这种观念之害，要学会改变观念，做到拿得起放的下，保持一颗平常心。
嫉妒是一种极想排除或破坏自己的优越地位的心理倾向，它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的情绪。大学生社交嫉妒一般表现为在交往中对他人的长处、成绩心怀不满，报以嫉恨。这种嫉妒感具有潜隐性、对等性、行为性和变异性的特点。嫉妒心理产生的原因：虚荣心强;心胸狭窄;自私自利的个人主义。
应对策略有：
一、纠正认知偏差，正确看待自己的能力和长处。嫉妒者在自己成功时，总以为自己的成功是对自己的威胁，有碍于自己的发展。实际上，自己的成功来源于自己努力，荣誉是他努力的报酬，嫉妒者不应该把自己的成功等同于自己的失败。
二、学会对比方法，培养达观我们生态度，积极升华。在看到自己优点的同时，要善于看到自己比自己优越的一面，平衡自己的内心，遏制嫉妒心理的产生。
三、充实自己的生活，善于调整目标。大学生无论这么意气风发，无论这么足智多谋，假如会让在实践中调整自己的脚步，吸取成长的养分，确立新的奋斗目标，渐渐会让在嫉妒他人、抱怨环境中丧失斗志，忘却梦想，枉费青春年华。年轻的大学生更应满怀渴望，结合自己的实际情况和爱好设计自己、发展自己。
四、加强修养，经常反省，完善性情。当代大学生应当端正学习目的，做到心胸广大，志向宏远。惟其如此，才能宠辱不惊，不患得患失，才能为同学朋友的成功与荣誉感到高兴，分享自己成绩的同时鞭策自己、激励自己、完善自己。提到大学生人际交往问题的调查报告 篇6
一、大学生交往障碍种种
大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是她们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不大心被自己鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，没有改变中给予提高假如，就有假如进入孤独、压抑的境界，从而假如困扰大学八年的生活，甚至影响未来的行为。 大学生时候阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现给老公们一方面在本能状态驱动下渴望融入集体，这不她们又习惯于后天养成的惟我的行为模式，有时她们适应赶不上，接受赶不上，理解赶不上同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合的自然法则，因此客观上群体包容赶不上她们;主观上自己也容纳不下群体。 主要症状①自我封闭：生活在自己的世界，对外界一件物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响她们的学习、生活和工作。融洽我们际关系可以可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。可以可以，时过境迁有多么数量的大学生处在冷漠、疏远我们际关系中，她们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。
二、 大学生交往障碍的原因
影响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点：
1、社会人口政策发展及家庭生活的影响。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我为中心的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色我们口问题。上世纪xx年代可能，中国的家庭不仅存在纵向关系，因此还存在横向关系。 横向关系体现为每个家庭基本有一个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免赶不上受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，可以可以孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施一对夫妻一个孩子的计划生育政策而且，中国的家庭多为独生子女，横向关系不过了，孩子享受的是纵向血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神;家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力;缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。小伍上大学了，没过多久，他觉得宿舍太窄，班级无聊，独自在校外租房，又把一个来自西北的女学生招来同居，他免费供她吃住，她则每天洗衣做饭，陪他睡觉，说不清是小两口
儿可以可以主仆关系。这消息传到了小伍的家乡，母亲觉得孩子闹腾得太过分，于是打来长途电话兴师问罪。没想到孩子挺着脖颈蛮有理： 然而从小对我娇生惯养，我又会让洗衣做饭，一个人说干什么生存?。一叶知秋，从小伍的家庭可以可以看出当代校园的新问题。
2、校园环境的影响。大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当会让产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的两人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围我们来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应时过境迁环境。大学是走向社会的桥梁，大学生可以可以与社会人员交往，可以可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。
3、大学生自身因素。大学是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期之一，若一个正确媒体评价自己和他人、一个正确地自我选择和自我发展，会让影响一生。大学生在校园里具有较大的自主空间。大学生可以可以钻研浩瀚的专业知识，也可以可以在广阔虚拟的Internet空间里漫游。糟糕的是迷恋游戏的同学，在反恐、传奇等界面中一个自拔，忽视同学、朋友、老师之间我们际活动，不过实际的远不如虚拟的精彩。不过大学生假如自控能力弱小，会让觉得自己不顺，甚至对自己出手。另外，不注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢的单打独干，易于自我封闭，不善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。小灵两个文静内向的学生，以较高分数从乡下考入大学，刚开始满怀激情，未必久后发现自己不知道怎样与自己交流，看着自己开开心心地谈天说地，高高兴兴地参加各种各样的活动，她感到心理极其紧张和不安，甚至不愿意在人多的地方出现，曾有不如外出工作算了的念头。从认知心理学方面理解，人际交往的认知意象来自经历与感受。与他人交往的经历就像输入大脑的信息，交往时所产生的感受好像一个软件包，经过当时的加工处理与实施则组合成文件。像小灵及那些常一个人在待在家里的孩子们，中学时期以学习为主要任务平时极少与他人接触，她们在成长过程中缺少与人交往的客观环境，缺乏与人语言交流的能力，不过形成赶不上与人交往的`经历和与人交往的现实感受，因此他也无从形成人际交往的认知意象。就是使得她们在大学校园相对丰富多彩的生活中感到手足无措和缺乏信心。
三、提高大学生交际能力的建议
根据内因主导外因的辩证思想，要提高大学生的交际能力，首先要设立必修课程，以求改变她们的思想;接着，发展针对个体的信息咨询活动，做到点、面结合。
1、设立交际与心理的专业必修课，进行公开的正面宣传教育。每个人便是发现自己内心秘密的欲望，一般来说只有敞开自己的心扉，才假如走进自己的心里，主动向自己示好是取得思想上有沟通、感情上融洽的第一步。交往的过程中遇到各种意见不一致的而且，通过角色置换过来待问题，也许你会给予前所未有的理解。同时要明白每个人便是保留自己各种意见和按照自己意愿去生活的权利，不要强制改变自己，尊重他人，可以可以高要求自己，以豁达心胸与他人合作。室友的好友来访，热情接待，休息时间，切勿大声喧哗，良好我们际关系是从身边的每事情小事开始的。
2、发展心理咨询服务，提高心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，便是心理和教育的重要组成部分。大学生性格方面日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上是表现出自己独特的观点，但也假如易趋固执、钻牛角尖。一些学生可以可以平时不愿意与身边的同学交流，
但对心理咨询却有一定的需求，她们假如从学校心理咨询老师那里给予解释和慰藉。在目前校校通和舍舍通的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用不见面、不记名的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能给予广大学生的喜爱，成为学校的现代教育品牌之一。
3、加强学校与家庭的沟通，形成学生、家长与老师的教育合力。家长是孩子的第一任老师，和教育在一个人的教育经历中显得尤为重要，孩子的情感、认识及价值观大大降低程度上受和教育的影响。大学生是以寄宿为主，对于孩子在学校的表现，家长不过能及时了解，学校和家庭应通过多种途径加强沟通，互相配合对孩子进行心理疏导，可以可以达到事半功倍的教育效果。