小朋友都没作家那样丰富的生活经历和慎密的构思能力，的话我们的对小朋友的作文是写真人真事。小朋友只要把我们的的亲身经历详细的记叙出来，会让令人感到生动有趣，会让有真情实感。童学森的《学雏鹰，见行动》，写我们不上学八年中都由长辈接送，自从开展“学雏鹰，见行动”以后，他上学就坚决不要爸妈接送，还选择在家帮妈洗碗扫地。“接送”是件普通整件，却又是普遍的现象。不想“雏鹰”试飞，有想做什么都依赖长辈，这“雏鹰”有想做什么办会飞呢？都有很值得写的题材。陈展非的《教训》写我们的中午时分骑车上学时，看见路旁那个小孩被运货汽车撞死的悲惨状况，他从这可怕的车祸中悟出了骑车要千万注意安全的“教训”。陈盛的《第一次吃火锅》，记述我们的第一次吃火锅的经历，文中的一举一动，一言一语都充满着童趣。黄海丽的《放学路上》，写我们的的书包带断了，路旁的一位补鞋的主动招呼她，把她的书包带缝好。她身边没带钱，补鞋的竟说没关系。这事小事，写出了那个补鞋匠的质朴善良。陈盈盈的《摆阔》，仅用了那个小镜头就写出了某个同学有了钱就摆阔的不良风气。一篇短短的小学生作文，提出了那个较为严重的思想品德教育问题。叶娇娇的《变化》，写出了伯父家的穷困到富裕的大变化。从一户人家的变富，看出了开放改革带来的实际好处。上述这些小朋友其实写我们的的亲身经历，这也我们的忠实于真实的生活，的话就给人仿若闻其声，如见其人的觉得。
小朋友经历整件多的很，几乎每天其实还能写的小整件，小朋友们只要眼勤（勤观察）脑勤（勤思考），作文题材就多得很，就写也写不完。但有的小朋友写作文总总觉得都没有想做什么好写的，我们的不去从我们的亲身经历中去找作文题材，而一看到作文题目，就动脑筋编造。我们的认为作家还能“创作”，小朋友还能可以“创作”。在自己错误的思想指导下，我们的的作文就虚多实少，明眼人一读，会让总觉得那是编造的。小朋友们，这些人一定要记住，要写我们的亲身的经历，不就去“造假”。
多角观察选取一点
家乡的面貌日新月异，自然会引起小朋友去描写的兴趣。近来有很多小朋友用我们的的眼睛多进去地去观察家乡的变化，我们的并能选取我们的感受最深的一点来写。王增进的《小船荡悠悠》，写梧梃镇往日的交通工具是小船，而毕竟汽车四通八达，小船被冷落了。写出了乡镇交通交通运输的迅速发展。余海淑的《河水、井水、自来水》，写从前农村饮水条件差，这几年不断地改变着饮水的条件。从水的变化，看出农民生活的提高。王军的《今日西城路》，写了西城路旧貌和新貌的对比，使人看到了改革开放的真实成果。朱留丹《两张照片》，用不同时期同一地点拍的两张照片的背景的变化。上述这些同学们都能选取一点来写，的话能给人有较深刻的印象。
但有些小朋友却都没去选取一点做重点写。如周璇的《机场新貌》，题目是“机场”，却一大半去写去机场的“路”。写到机场时却仅“好大的机场，好好看的轿车，侯机大厅的装饰更加富丽堂皇”几句。“好大”，反正大？“好好看”，如何好看？“富丽堂皇”，有想做什么办富丽堂皇？这里应该详写的都都没写。自己，就更会紧扣题目了。又如倪佳佳的《白石水电站》，写了骑摩托车，写了小溪流，写了白石水库，写了道士岩，但这也没抓重点写“水电站”。又如黄甜甜的〈家乡新貌〉，都没抓一点觉得最深的来写，一篇短短的作文。写家乡的路、房子、车、人，处处事事都提到一点，自己空乏地家乡新貌就写不出特有的新貌，也不还能令人引起兴趣，便是不还能成为一篇有特色的好作文。