---

干嘛样？懒，我听到有人惊叹了，对，他都是尹，我的语文老师，可惜我的班主任。他庞大腰粗，长着黑黑的皮肤，头发是卷发，还留着一些小胡子。他最初留为她的的的印象：他上课、治班的习惯，都是一位不折不扣的"懒"老师。

每次上语文课，他就是让们来写板书。渐渐地他的板书越来越少，的板书越来越多。比如，那次学《金钱的魔力》，尹老师只在黑板上写了课题和这个主要人物的名子，让他的的从课文中找出对我们的各种描写，体会人物的特点。同学们现在接现没在回答问题，只要你回答正确、别的同学反而补充的意见，他就让他的的把观点写在黑板上。其他老师可惜由我们来写板书的，而尹老师却让同学们来写板书，既然他懒不懒？是说说来也怪，自己写板书的次数多了，同学们也愿意上台展示我们的板书，更逐渐发现我们的"概括"能力增强了。

尹老师的"懒"还不止表早已课上，在活动中体现的'更充分。记得有一次，展开了评星活动。他只让中队长宣读了一下评星的标准，这个就对全班同学说："这次评星的活动采取分组评选的方法展开，每组的组长都是本组的主持人。"说罢，组长开始组织本组的同学进行各星的评选。他却坐在一边，默默地注视着大家。直到快要结束的现在，他才上前询问各组的评星结果。是说，说来更怪，自己的评星过程效果居然好的出奇，大家依照条件互评互比，心平气和，不完全，全班40个人的评比结果就过来了。

尹老师像自己"懒"的表现还有很多，他懒得现在，总是遵循一条规律：凡是学生我们能做整件，他都让他的的我们做。现在时间长了，我也可渐渐明白他的用意：他是想锻炼他的的的自主性，使他的的成为主动发展的好少年。

们的"懒"老师，另一方面现在一心调动学生主动发展热情的老师。

---