记人的记叙文离不开事件，但写一件记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不彻彻底底一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事其实为表现人的思想人性格服务的。写一件上会个要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关事上写。而写一件记叙文则着眼于事，以事为主。如果我是一件是人做的，写事必然要写到人，写到人的思想人性格，但他也的其实为叙事服务的，他也的的话与一件的发展，与表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，叙事贯串文章的始终。叙一件文章从一件的数量上分，有一文一事，一文多事。一文多一件写法爱有多深事并行，爱有多深事连写。练习写一件记叙文，开始多练些一文一事或一文两事三一件文章，再写比较复杂的叙一件记叙文就是不说如果我是太难了。
一、写事记叙文的总体要求。
一篇叙一件记叙文无论写一件事或几件事，都只能有他也的中心思想，也而的确要写的几件事不见得发生在同一时间，同一地点，一件也不见得其实同他也的人或同一些人做的，但他也事上应该有内联系，共同说明他也的道理，为他也的中心服务。
一篇叙一件记叙文要想写得好，能捉住读者，还要在中心明确的基础上，把一件写得完整、具体、生动，要把六要素交代清楚。具体、生动是使中心思想明确的重要条件。的话每一件一件都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。而是记叙文是用具体不会、事、景、物来说话的。如果我是，除此之外，还得注意详略得当，处理详略其实由中心思想的要求来决定，对层次的安排其实如此。
二、写事记叙文的更高要求——写出事件的波澜
古人说：“文似看山不喜平”。安排文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味地平铺直叙，不会一点起伏变化，象流水帐，容易使人感到单调、乏味，那是很难获得读者你我喜欢的。如果我是文章在情节的展开和场面的刻画上也些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法而是自己的通常所前文“波澜”。我国古代的章回小说，在回与回之间巧妙利用情节张驰起伏的变化，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢如果我是。其实，古今中外的优秀作家都很讲究文章的波澜。世界最短的微型小说而是他也写的：
“伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着自己丈夫巴布去非洲打猎，不久，她待在老公在家接到弟弟的电报：巴布猎狮身死——佛莱特。”
伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回。”三星期后，从非洲运来他也的大包裹，里面是他也的狮尸。她又赶发了他也的电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快，收到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”(148字)
就是世界上最短的一篇小小说，全文148字，情节中却包含着三次曲折：巴布远猎非洲，不幸身亡;伊丽要求运回丈夫尸，不料运回的是狮尸;她想去电，回电后才知巴布在狮腹内。小说虽短，却一波三折，具有艺术魅力。美国著名短篇小说家欧亨利的《最后一片叶子》塑造了老画家贝尔门平凡而伟大的形象。他是具有他也的博大胸怀，情感真挚，为挽救他人生命毅然牺牲她们人。但作者并未正面叙述贝尔门的故事，只不过采用陪衬的手法，以琼西的病作为小前文明线。小前文故一件节上会个复杂但时我作者善于“尺水兴波”，才使得内容跌宕起伏。一开篇就将生活贫困、疾病缠身、万念俱灰的琼西推到读者面前，医生的断言与苏的悲伤，使读者关注着琼西的命运。琼西想随最后一片落叶飘去的固执使情节出现波折。恶劣的天气，琼西的执拗使人对琼西的生存不再抱有希望，而此时小前文情节陡然一转：经过漫长一夜风雨的吹打居然还有一片藤叶挂在砖墙边的藤枝上，这使人们看到了一线希望。医生说如果我是有了五成的希望，琼西一天天好起来，读者也如释重负。不料结尾奇峰突起，再次在读者心灵上引起撞击：贝尔门先生患肺炎去世了，更令读者感到出人意料的是墙上那片藤叶竟是假的，是贝尔门在他也的凄风苦雨的夜晚，在他也的最后一片叶子掉下的下午，用她们生命画出的杰作。细细回味，方觉早是意料之外，但实际在情理之中。
其实，一篇主题深刻、巧设波澜的文章能收到极佳的效果，赢得读者的心，就能，如何才能使文章有波澜、有起伏呢？
(1)悬念法。在写复杂记叙文时最适合运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。设置悬念，能马上捉住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。
法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》其实他也的很突出的设置悬念的例子。
小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“现早已每星期日，自己的都要衣冠整齐地到海边栈桥上来散步。现早已，只要一看见从远方过来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更其实： ‘唉!的话于勒竟在这只船上，那会叫人爱有多深感到意外呀!’”“父亲”的这句话，就成了悬念，使自己的产生了很多的疑问，另他也的于勒是何许人也，他能给另他也的家庭带来做些什么?它就像一块磁铁，吸引自己的，使自己的产生一种急于读下去的强烈的愿望。如果我是，像有个文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》(人教社高中语文第二册)荷塘遇险一段，其实他也。
(2)对比法。吴敬梓的《范进中举》，通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故一件曲折变化，把他也的粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。
(3)巧合法。如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普俩人惊慌失措，如果我是深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了做做些什么巧合，那是难以数清的。正是另他也的原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。不会巧合，就不会故事;要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如课文《林教头风雪山神庙》，就安排了了无巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀准备复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才被迫到山神庙安身;正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而听到了仇人的谈话，知道了一件的真相。于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了人性格上的质的飞跃。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。
(4)误会法。而是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里过来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便回来望宝玉。其实刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中其实不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概要让放人进来呢!”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接下来，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。他也，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛俩人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
(5)抑扬法。或欲扬先抑，或欲抑先扬。如契珂夫的《装在套子里不会》采用的而是一抑中国有多的方法;《荔枝蜜》采用的是欲扬先抑的手法。
(6)倒叙法。如《同志的信任》，开头描写了他也的紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，接下来再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。
(7)夸张法。《变色龙》以夸张的手法，描写奥楚蔑洛夫的善变，推动情节的曲折发展，有力地揭露了反动政权走狗爪牙的卑劣无耻。
(8)欲扬先抑 铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，接下来笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。人教版初中语文第三册所选 杨朔先生的散文《荔枝蜜》而是他也经典性的文章。作者先从小时我我们自己被蜂螫，对蜜蜂的感情总是疙疙瘩瘩的入手，展示我们自己与描写对象之间的情感矛盾。接下来，再由甜香的荔枝蜜过渡，转入对蜜蜂精神的赞美。文章一起一伏，让人们多回来、多侧面地认识了蜜蜂的精神和品质，进而赞扬了具有蜜蜂精神的勤劳的劳动人民。
这种欲扬先抑的方法，很好地调动了读者的阅读兴趣，让人们在情感的起伏变化中走完了阅读历程。
(9)情节突转 事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然。突然峰回路转，石破天惊，故一件情节突转急下，逆向发展，收到感到意外的效果。
请看高中语文第四册(人教社实验修订本)选入的莫泊桑的小说《项链》。小说先写主人公玛蒂尔德对面对现实生活不满对豪华生活的向往，紧接下来他也的出人意料的参加舞会的机会，让她有了在上层社会展示她们机会，为了展示我们自己，她从老朋友佛来思节夫人处借来了精美的项链，舞会上，她出尽了风头，快乐到了极点。现早已乐极生悲，舞会如果我是，当她还陶醉在舞会的气氛中时，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”却不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，四年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再见佛来思节夫人，自豪地说出我们自己这四年的遭遇时才得知，那串项链才值五百法郎。四年艰辛，只值五百法郎，爱有多深具有讽刺意味呀!小说结尾情节突转，引人深思，那虚荣的危害，一目了然，而读者却在这突转之中，既感到出人意料，又说如果我是是情理之中，留下深刻的印象。
美国著名短篇小说大师欧·亨利其实运用这种技巧的巨匠，选入初高中课本的《麦琪的礼物》(人教社初中语文第五册)、《警察和赞美诗》(原高中语文第三册)，都使用了这种方法。
文章腾挪跌宕、波澜起伏，可以以激发阅读兴味，但一定要适度、自然，不可脱离生活，故弄玄虚，的话节外生枝，故作惊人之笔。