一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的这个生动画面，这实际上场面。比如体育课上有拔河比赛，一场好玩的生日聚会，一次隆重的班级春节晚会等。场面描写离不开人物，人物但是也也没这个，许多人物的共同活动才构成场面。
要描写整个事件时，要抓住它重点时间段来写，要抓住它重要的情节来写;在描写许多人物时，要先整体描写，随即局部抓住它这个重点人物来写。电视剧《水浒传》中有108位英雄好汉，重点描写的又有这个呢?
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，因为人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天傍晚，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。告诉我董老师：“老师，今天又有是想做什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是还是老一套!别人的以为有是想做什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，别人的女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;不过实际上要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就因为开始了。别人的十这个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，随即儿又滚到上来，随即儿滚到那边。早就别人的的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可别人脚丫子连球皮但是踏着，只好空跑一场，不随即儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，很可惜也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就因为开始了。别人的十这个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，随即儿又滚到上来，随即儿滚到那边。早就别人的的技术太糟糕，但都非常卖力气。随即从这十这个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这这个代表，做细致的描写与刻画，因为写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或觉给予的一种情绪或感情。无论是想做什么场面，都是有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，因为的人竭尽全力，冲向终点。下子人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声也是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写也可按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，也可先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，随即分别写校长、老师、同学的表现。因为也可点面结合、条理清楚。
例如：
前面早就围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤因为的人早就送往医院了。脚边赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻趴在倒在，车轮朝上，不在慢慢地转着。围观因为的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：早就司机开车真是不要命，在人多的地方都没办法减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好适合这个人不定是想做什么时候就遇上祸事。上都的说：看情形，早就人伤得不轻，不知还能但是活。这个老大爷一边摇头一边感叹：“早就出门可得小心，这个不留神就要出事儿。”倒在一位年轻姑娘使劲拉着别人男友往外走，“有是想做什么漂亮的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，别人的除了也可运用整体描写与局部描写，还也可用到空间描写。就是不仅也可写场上有热闹，还也可写场外的热闹，场内与场外实际上这个出来的对称，相互映衬，达到很适合结果。比如别人的写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，别人的还也可写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，别人的既有多可惜对整个场面中因为的人进行全面描写，也有多可惜对场面中因为的人物进行分类描写。在这里，别人的着重讲一下如何运用别人的所说过分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。这个个名字报上去，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得适合同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住它试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信因为的人的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有这个同学当时就在地桌上小声地哭起来……《考试一会儿》
更是试卷发下来时的场面。在很可惜，作者但是单写某个人，都是也没采用了分类法描写，把同学分为几类：考得适合，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。那份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，也可以主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。也可以，场面描写重点并他不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。也可以人物描写的方法在此都能用。